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致谢 ’／／丫I／／I／11／I／／／／芍I／／／／／。／／／／IH4／／／I／6／／／／IJ8／／／／／／3／H／／／
首先向我的导师周志远副教授致以最真诚的感谢!您一直不厌其烦地指导着我，从
选题开始，到中间实验被试的选择，标准的确定：从关键的原则的把握，到细小的一个
标点；您渊博的专业知识，您深刻的见解和剖析，您兢兢业业、认真负责的态度，都让
我深受其益，难以忘怀。您是我最好的榜样，您也给了我最大的帮助。
感谢研究生办公室的吕樱老师，一直给予我这个粗心的学生耐心的帮助。你的善良
和耐心，让我难忘和感动。
感谢浙江师范大学所有的老师，我从你们那里学到的不仅是知识，更是一个教师的
责任和精神。
感谢浙江科技学院的领导和同事们，你们对我的在职学习，从各个方面给予了帮助
和支持。
感谢08级的同学们，那么多次的实验，繁琐的数据统计，你们的积极配合是我研究
的成功基础。
深深感谢我的母亲，一直给我鼓励，在生活上照顾我，不能为您尽孝心还要让您受
累，我深感惭愧。
感谢所有帮助过我，和给予我热情鼓励的人们，我会继续努力的，这篇文章不会是
我研究工作的句点，它是我未来研究工作的起点。
ABSTRACT
in
Asthe of of and oftheChinesestudents
teachingpractice
developmentstudylanguage
second of focushasbeen from
English，the graduallychanged
languagelearning，especially
traditional theattentionoflearners
rules，to
knowledge，practicinggrammar
to
skills．”Itisbettertoteachamanhow
attentiontothe and of
paying strategiesapplication
makelearners
fishthan him howtouse Can
give fish”．Learning strategiesproperly
the and wellasthe ofself
ability
strengthenautonomyindependence，as
to
studentstolearnthe but them
teachersshouldnot instruct languageknowledgehelp
only
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