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幼儿教育心理学文章荟萃(第二部B)
编者按:
各位朋友、同学、孩子的父母:
为人父母都希望自己的宝宝能够长大成为健康幸福的人。吃饱穿暖,保证孩子身体健康是基础。而快乐幸福的关键在很大程度上却是取决于健康的心理。人自身的心理特点,基本上都是少儿时期的环境、特别是家庭环境造成的,因为幼儿无力抗拒外部的负面影响,更无力自我觉察和纠偏,心理一旦出现偏差几乎是不可逆的,会影响一生。因此注重儿童心理健康的父母教育和社会幼儿教育显然是世界上最重要的事情之一。学习儿童心理学,结合自己孩子的实际特点,科学地、有针对性地实施幼儿教育,及时更正错误的教育方式,让孩子的身心健康自然地成长,是每位父母的重大职责。
近期本人阅读了大量儿童教育、儿童心理学方面的专业文章。这些文章从不同的角度提示父母如何才是正确科学的幼儿教育。这些文章的作者基本是国内知名的心理学家和幼儿教育专家,如曾奇峰、武志红、石卉等。其文章的专业性和科学性是值得信任的。通读这些文章,编者总结了专家们对于家长如何科学实施幼儿教育的四个共同的看法:
1、爱和陪伴:来自父母的爱和陪伴是儿童获得安全感的主要来源。尽量避免奶奶姥姥隔代抚养。父母尽量抽时间与孩子的交流、抚摸拥抱,玩耍,特别是母亲要避免长时间与孩子分离,以免给孩子留下心理创伤。
2、尊重:要尊重孩子的生理和心理特征,不能用大人的看法看待孩子,用大人的需要当做孩子的需要。幼儿的语言表达能力不足,往往不能够清楚地表达自己的想法,父母就要要设身处地站在孩子的立场理解他和发生的事。要耐心地观察、询问,才能搞明白真相。
3、放手:孩子的成长具有自主性,探索性。过多的干涉会打断破坏孩子的自然成长。幼儿教育在更大程度上是做减法,在没有严重危险的情况下,允许孩子进行自由探索,并在探索中学习知识,提高自身能力。举例而言,在不伤害自己和别人的情况下,允许孩子搞小破坏,允许调皮捣蛋。不要干涉太多,管得太多,别让孩子变成脆弱的花瓶。比如,一岁半之前的孩子偶尔撕个书,也是一种探索,万不可用大人的逻辑去指责他。三岁后孩子能分辨什么是书和纸,就该指导其探索与书类似的纸张。
4、表率:言教不如身教。父母是什么,孩子就是什么。您自己可以过快乐的人生,孩子也就能学会,相反亦然。孩子暴躁,那么父母(双方或有一方)一定肯定是暴躁的。所以,教育孩子其实首先是教育父母自己。
在此,把这些文章汇总,供大家分享、参考,期待对您的家庭教育发挥有益的作用,祝愿您的宝宝在短暂而珍贵的幼儿期内,为拥有一个健康快乐的人生打下牢不可破的基础。本编者按的撰写得到了青岛大学师范学院学前教育系孙玉洁副教授和青岛大学心理学院陈兴华老师的热情指导,在此深表感谢。(编者:姚志刚)
第二部
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