高中语文必修5第三单元《咬文嚼字》1.docVIP

高中语文必修5第三单元第8课《咬文嚼字》学案 课时：2课时 教师：赵平芬 一、内容与解析 （一）内容 《咬文嚼字》 （二）解析 本文是一篇文艺随笔，重点内容要放在对文意的理解及借鉴学习上，因此可以把教学安排为两部分，先对文意深入理解分析，然后在此基础之上启发学生改变“套板反应”的通病，从而在今后对语言的理解运用时自觉养成严谨的习惯。 二、教学目标及解析 （一）? 1.走近作者，了解作者。 2.在梳理文章结构的基础上理清文意，深入体会作者的主张。 3.培养学生正确理解和严谨运用语言文字的习惯。 （二）解析 1.通过对作者的了解，有助于学生对文章观点的了解。 2.掌握文章结构，有助于学生清晰地了解作者的观点。能更透彻地掌握作者的观点。 3.培养学生“咬文嚼字”的习惯，能使学生在语言表达方面更精确，有助于提高写作能力。 三、问题诊断分析 本文是一篇文艺随笔，不是典范的议论文，教学过程中学生可能很难在文中准确地找到作者的观点。可以从梳理文章结构入手，让学生在文中先找出所有表达观点的句子，然后组织学生讨论，达到最终的明确和统一；学生对“套版反应”理解不到位，教师举例子解释“套版反应”和精彩文字的区别。 四、教学支持条件 在本课的教学中，适当的使用多媒体展示课件，来提高学生的阅读能力，激发学习兴趣，提高学习效率。 五、教学过程 第一课时 （一）导语 今天，我们一同学习美学家朱光潜先生的一篇谈