《两位数乘两位数》教学设计.docVIP

《两位数乘两位数》的教学设计 一、教案背景 《两位数乘两位数》是义务教育课程标准实验教科书（苏教版）数学三年级下册第四单元《乘法》的第二课时。这部分内容是在学生已经掌握了两位数乘一位数和两位乘整十数乘法的基础上进行教学的，是今后进一步学习乘除法计算的重要基础。 二、课题名称 两位数乘两位数(教科书第30～32页) 三、教材分析 学生在以前的学习中已经掌握了两位数乘一位数口算方法和两位数乘整十数的相关知识，这为进一步学习两位数乘两位数做了一定的铺垫。要强调的是两位数乘两位数时一定要注意数位对齐，这也许是有一定难度的，需要结合学生的积极探索和教师的巧妙讲解来让学生掌握其方法。 本课我围绕教学目标，依据学生的实际情况，借助学生平时爱玩的活动引入新课，接着借助课件呈现了学生日常生活中的情境引出两位数乘两位数的例题，在学生自己探索的基础上，重点通过学生自己探索试算、同桌合作、课件演示、小组交流的方法让学生逐步理解两位数乘两位笔算的算理和方法。 最后，教师提示“调换两个数的位置再乘一遍”，让学生理解验算的方法。并通过在巩固练习题安排了乘法计算的实际情境，培养学生解决生活中实际问题的意识和能力。 四、教学方法 1、让学生在经历、探索、解决具体生活情境里的实际问题中初步学会两位乘两位数（不进位）的笔算方法，并初步理解为什么可以这样算。 2、使学生学会在参与数学活动的过程中，经历探索计算方法的