隐性和显性纠错反馈和过去时态的习得的研究.pdf

and CorrectiveFeedbackandPastTense ImplicitExplicit Acquisition 摘 要 第二语言的学习是一个不断产生语言错误的过程，而在这个过程中 对学习者所产生的错误进行纠正是语言教学的一个重要环节。正如 Brown所说的那样，在二语习得的过程中，学习者不可避免会犯错误， 事实上，如果学习者不犯任何错误反而会阻碍习得，因为这意味着学习 者失去了从对错误的反馈中受益韵机会。近年来在二语习得研究领域， 对纠错反馈的研究已经获得了广泛的关注。研究者们似乎达成广泛共 识：纠错反馈在二语学习中起到了一定的作用。教师对于习得者的错误 有许许多多的纠正方式，而比较常用的主要是：隐性反馈、翻译、显性 纠错、重复等等。纠错反馈的作用很大程度上取决于教师采取的纠错反 馈方式。 一 础，研究隐性纠错反馈和显性纠错反馈在学习新的语法项目——中学过 去时态中所发挥的作用。本文研究讨论了以下三个问题： (1)对于二语习得者来说，纠错反馈在学习新的语法项目上能否发 挥作用? (2)如果纠错反馈