第四实验小学习惯养成教育总结材料.doc

导训结合 稳固言行 ———第四实验小学行为习惯养成教育工作总结 我校坚持把习惯养成教育落实到平时，从学生和学校实际出发，按照细、活、实、新的管理思路，以学生校园生活为载体，抓基础，抓常规。以“环境中育人，规范中养成，体验中成长，实践中提高”为切入点，对学生的养成教育从理论上进行指导、从思想上进行启迪、从情感上进行交流、从行为上进行训练，促使学生养成良好的学习习惯、健康的生活习惯和文明的礼仪习惯。现将学生行为习惯养成教育工作总结汇报如下： 一、建章立制，主动管理 行为习惯养成教育开展以来，学校每学期开始前总结养成教育工作中存在的问题，结合问题修订完善班级量化考核方案。调整和修改了校规、班规，从学生入学、课堂、课间活动、上操、路队、集会等方面细化要求，做到时时处处、事事都有明确的规范要求。学校对养成教育工作进行了细化分工：政教处负责纪律、礼仪教育，教导处负责理学习习惯教育；安卫办负责安全和卫生习惯教育。 为加强制度落实，学校对好人好事和行为习惯进行监督记载，管理评分，并把各班每天的情况及时反馈给各班主任。值日领导对值日和巡视情况在通报栏向全校进行公开通报，具体指出各班学生在行为习惯上存在问题。各班主任对学生教育时有针对性，在思想上引起重视，起到了教育和警示作用。每周进行“流动红旗”、每学期“优秀班级”的评比，以公平、公正、合理的评比手段，树立先进典型，有效促进了良好校风、班风的形成。