2.导学案(教师)必修二第二章 2.1.2空间中直线与直线的位置关系.docVIP

第二章 点、直线、平面之间的位置关系 §2.1.2 空间中直线与直线之间的位置关系 【使用说明及学法指导】 1．先精读一遍教材P44-P47，用红笔进行勾画，再针对导学案问题导学部分二次阅读并回答提出的问题，时间不超过15分钟； 2．限时完成导学案合作探究部分，书写规范； 3．找出自己的疑惑和需要讨论的问题准备课堂上讨论质疑； 4．重点理解的内容：（1）、异面直线的概念；（2）、公理4及等角定理。 【学习目标】 1.正确理解空间中直线与直线的位置关系,特别是两直线的异面关系. 2.以公理4和等角定理为基础，正确理解两异面直线所成角的概念以及它们的应用. 3.进一步培养学生的空间想象能力，以及有根有据、实事求是等严肃的科学态度和品质.一、问题导学 1．空间两条直线的位置关系 思考1：观察长方体，你能发现长方体ABCD—A′B′C′D′中，线段A′B所在的直线与线段C′C所在直线的位置关系如何？ 相交直线： ； 平行直线： ； 异面直线： 。 （2）异面直线的画法：为了表示异面直线不共面的特点，作图时通常用一个或两个平面衬托，如下图： 思考2：若，那么直线与一定是异面直线吗？ 思考3：如图是一个正方体的展开图，如果将它还原为正方体，那么 AB,CD,EF,GH这四条线段所在直线是异面直线的有 3 对？ 2．平行公理（公理4） 思考：长方体中，∥，∥， 与平行吗？ 公理4： ； 符号表示为：中，与， 与的两边分别对应平行，这两组角的大小关系如何？ 等角定理：a′∥a，b′∥b，a′与b′所成的锐角（或直角）叫做 . 说明：与所成的角的大小只由的相互位置来确定，与O的选择无关，为了简便，点O一般取在两直线中的一条上； （2） 两条异面直线所成的角的取值范围θ∈ ； （3） 当两条异面直线所成的角是直角时，我们就说这两条异面直线 ，记作 ； 【我的疑惑】 二、合作探究 例1、空间四边形ABCD中，E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点. 求证：四边形EFGH是平行四边形. 证明：连接EH，因为EH是△ABD的中位线，所以EH∥BD，且EH=. 同理，FG∥BD，且FG=. 所以EH∥FG，且EH=FG.所以四边形EFGH为平行四边形.例2 如图，已知正方体ABCD—A′B′C′D′. (1)哪些棱所在直线与直线BA′是异面直线？ (2)直线BA′和CC′的夹角是多少？ (3)哪些棱所在直线与直线AA′垂直？解：(1)由异面直线的定义可知，棱AD、DC、CC′、DD′、D′C′、B′C′所在直线分别与BA′是异面直线. (2)由BB′∥CC′可知，∠B′BA′是异面直线BA′和CC′的夹角，∠B′BA′=45°，所以直线BA′和CC′的夹角为45°. （3）直线AB、BC、CD、DA、A′B′、B′C′、C′D′、D′A′分别与直线AA′垂直.例 如图，点A是BCD所在平面外一点，AD=BC，E、F分别是AB、CD的中点，且EF=AD，求异面直线AD和BC所成的角. 解：设G是AC中点，连接EG、FG. 因E、F分别是AB、CD中点，故EG∥BC且EG=，FG∥AD，且FG=.由异面直线所成角定义可知EG与FG所成锐角或直角为异面直线AD、BC所成角，即∠EGF为所求. 由BC=AD知EG=GF=，又EF=AD,由勾股定理可得∠EGF=90°. ①两直线无公共点，则两直线平行； ②两直线若不是异面直线，则必相交或平行； ③过平面外一点与平面内一点的直线，与平面内任一直线均构成异面直线; ④和两条异面直线都相交的两直线必是异面直线. (A)0 (B)1 (C)2 (D)3 2、如图是一个正方体的展开图，在原正方体中，有下列命题：①AB与CD所在直线垂直；②CD与EF所在直线平行；③AB与MN所在直线成60°角；④MN与EF所在直线异面.其中正确命题的序号是（ ） A.①③B.①④ C.②③ D.③④ 3.如果两条异面直线称作“一对”，那么在正方体的十二条棱中，共有几对异面直线（ B ） （A）12 （B）24 （C）36 （D）48 4、在长方体中，,则异面直