高中数学二分法教案.docVIP

天津职业技术师范大学 人教A版数学必修1 第89-91页 3.1.2用二分法求方程的近似解 数学0701班 陈霞 教材分析 本课是人教A版数学1（必修）第三章“函数的应用”第一节“函数与方程”第二部分的内容。必修课程的呈现力求展现由具体到抽象的过程，努力体现数学知识中蕴涵的基本思想方法和内在联系，体现数学知识的发生、发展过程和实际应用。 在本课之前，学生已经学习了集合、函数的概念、基本性质，指、对、幂三种基本初等函数以及函数的零点定理。本课主要是在函数零点定理的条件下，结合指、对、幂函数的相关性质，学习用二分法求方程的近似解。 教学目标 知识目标：理解用二分法求方程近似解的原理； 能够借助计算器用二分法求方程的近似解。 能力目标：体验并理解函数与方程的相互转化的数学思想方法； 在学习过程中，让学生感受近似、逼近的思想方法。 情感目标：培养学生探究问题的能力、严谨的科学态度和创新 能力； 让学生在自我解决问题的过程中，体验成功的喜悦。 （二）教学难点 1、 方程近似解所在初始区间的确定； 2、 近似解精确度的判定。 （三）教学重点 1、了解用二分法求方程的近似解的一般步骤； 2、能够借助计算器用二分法求方程的近似解。 学情分析 本课之前学生已了解集合与函数的概念和指、对、幂函数的性质以及函数的零点定理。但本学期是学生进入高中的第一学期，只具备九年义务教育所要求的基本数学知识储备，因此，通过生活中一些浅显的游戏寻找解题方法，并在解方程过程中用“数形结合”的方式会更容易使学生接受。最后再指导同学们具体问题，这样，学生既学习了知识又培养了探索的能力。 教学条件支持 以“播放—回顾—讲解—概括” 的方式播放幻灯片，解析例题，向学生呈现用二分法求方程的近似解的过程，以帮助学生对新知识形成表象，促进教学。 教学过程（设计） 总体设计思路:游戏引入-游戏分析-知识回顾--讲授新知-解决问题—总结新课 导入新课 播放一段综艺视频——幸运52的价钱竞猜游戏。选手竞猜了两个商品，其中第一件掌上电脑猜了11次后得到商品，其中第二件踏步器猜了9次后时间到未拿到商品。 然后将选手竞猜价格的过程与每次报价为高、低价的中间值的过程相对比。 掌上电脑：1800——2000——2500——2300——2200——2200——2100——2200——2300——2250——2280——2260 建议：1800——2000——2500——2250——2280——2260 踏步器：280——300——400——600——800——900——880——870——890×887 建议：200——2000——1100——750——925——850——887 每次都将所给区间一分为二，进行比较后得到新的区间，再一分为二，如此下去，使得所猜数字逐步逼近计算机所给的数字。这种思想就是二分法。 设计意图：通过看综艺视频，来提高学生的学习兴趣，让他们在乐的过程中初步体会二分法的思想。 （二） 回顾旧知 1、方程f(x)=0有实数根函数y=f(x) 的图象与x轴有交点函数y=f(x)有零点； 2、如果函数y=f(x)在区间[a,b]上的图象是连续不断的一条曲线，并且有f(a).f(b)0,那么，函数y=f(x)在区间（a,b）内有零点，即存在c(a,b),使得f(c)=0，这个c也就是方程f(x)=0的根. 设计意图：1、联系函数的零点与相应方程根的关系，让学生体验并理解函数与方程的相互转化的数学思想方法；2、让学生理解函数零点存在是用二分法求方程近似解的基础。 （三）讲授新课 1、介绍二分法的定义：对于在区间[a,b]上连续不断且 的函数y=f(x),通过不断地把函数f(x)的零点所在的区间一分为二，使区间的两个端点逐步逼近零点，进而得到零点近似值的方法叫做二分法. 2、给定精确度ε，用二分法求函数f(x)零点近似值的步骤： （1）选取满足条件 的实数（一般取整数）a,b , 确定区间[a,b]; （2）求区间(a,b)的中点 ，记为c ; （3）计算f(c),并进行判断： 1若f(c) ＝0，则c 就是函数的零点，结束； 2若 ，则 ，令b=c,转向（4）； 3若 ，则 ，令a=c,转向（4）； （4）、判断是否达到精确度 ： 若新区间的区间长度（两端点之差的绝对值）小于 ，则达到了精确度，取区间端点之