导学案008指数与指数函数.docVIP

　指数与指数函数1.了解指数函数模型的实际背景． 2.理解有理数指数幂的含义，了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算． 3.理解指数幂的概念，理解指数函数的单调性，掌握指数函数图象通过的特殊点． 4.知道指数函数是一类重要的函数模型. 考情分析 1.指数函数的概念、图象与性质是近几年高考的热点． 2.通过具体问题考查指数函数的图象与性质，或利用指数函数的图象与性质解决一些实际问题是重点，也是难点，同时考查分类讨论思想和数形结合思想． 3.题型以选择题和填空题为主，与其他知识点交汇则以解答题的形式出现. 教学过程 基础梳理 1．根式 (1)根式的概念 如果一个数的n次方等于a(n＞1且，nN*)，那么这个数叫做a的n次方根．也就是，若，则x叫做a的n次方根，其中n＞1且nN*.式子叫做根式，这里n叫做根指数，a叫做被开方数． (2)根式的性质 当n为奇数时，正数的n次方根是一个正数，负数的n次方根是一个负数，这时，a的n次方根用符号表示． 当n为偶数时，正数的n次方根有两个，它们互为相反数，这时，正数的正的n次方根用符号表示，负的n次方根用符号－表示．正负两个n次方根可以合写为±(a＞0)． n＝当n为奇数时，＝； 当n为偶数时，＝ |a|＝. 负数没有偶次方根． 2．有理数指数幂 (1)幂的有关概念 正整数指数幂：an＝a·a·…· (nN*)； 零指数幂：a0＝1(a≠0)； 负整数指数幂：a－p＝(a≠0，pN*)； 正分数指数幂：a＝(a＞0，m、n N*，且n＞1)； 负分数指数幂：a－＝＝(a＞0，m、nN*且n＞1)． 0的正分数指数幂等于0,0的负分数指数幂没有意义． (2)有理数指数幂的性质 aras＝ (a＞0，r、sQ) ②(ar)s＝ (a＞0，r、s∈Q) ③(ab)r＝(a＞0，b＞0，rQ)． 3．指数函数的图象与性质 y＝ax a＞1 0＜a＜1 图象 定义域 R 值域 性质 过定点 函数值的变化规律 x＜0时，0＜y＜1 x＜0时，y＞1. 在(－∞，＋∞)上是减函数 当x＞0时，0＜y＜1； 当x＞0时，y＞1； 在(－∞，＋∞)上是增函数 双基自测1．(教材习题改编)化简[(－2)6]－(－1)0的结果为(　　) A．－9　　　　　　　　　　B．7 C．－10 D．9 ．(2011·山东)若点(a,9)在函数y＝3x的图象上，则tan的值为(　　)． A．0 B. C．1 D. 3．(2012·)函数y＝lg(1－x)的定义域为A，函数y＝3x的值域为B， 则A∪B＝ (　　) A．(0,1) B．(1,3) C．R D．? 4．若函数f(x)＝，则该函数在(－∞，＋∞)上是(　　)． A．单调递减无最小值 B．单调递减有最小值 C．单调递增无最大值 D．单调递增有最大值 ．(2011·天津)已知a＝5log23.4，b＝5log43.6，c＝log30.3，则(　　)． A．a＞b＞c B．b＞a＞c C．a＞c＞b D．c＞a＞b ________. 【例1】化简下列各式(其中各字母均为正数)． (1)； (2)a·b－2·(－3a－b－1)÷(4a·b－3). 变式1. 计算： (1)0.027－－－2＋－0； (2)－·. ： 化简结果要求 (1)若题目以根式形式给出，则结果用根式表示； (2)若题目以分数指数幂的形式给出，则结果用分数指数幂表示； (3)结果不能同时含有根号和分数指数幂，也不能既有分母又有负指数幂．考二指数函数的性质 【例2】已知函数f(x)＝·x3(a＞0且a≠1)． (1)求函数f(x)的定义域； (2)讨论函数f(x)的奇偶性； (3)求a的取值范围，使f(x)＞0在定义域上恒成立． 设f(x)＝＋是定义在R上的函数． (1)f(x)可能是奇函数吗？ (2)若f(x)是偶函数，试研究其在(0，＋∞)的单调性．： (1)判断此类函数的奇偶性，常需要对所给式子变形，以达到所需要的形式，另外，还可利用f(－x)±f(x)，来判断． (2)将不等式恒成立问题转化为求函数值域问题，是解决恒成立问题的常用方法． 考三　指数函数图象的应用 【例3】(2009·山东)函数y＝的图象大致为(　　)． 已知方程10x＝10－x，lg x＋x＝10的实数解分别为α和β，则α＋β的值是________． ： 利用指数函数的图象和性质可研究复合函数的图象和性质，比如：函数y＝，y＝，y＝lg(10x－1)等． [考题范例] (2010·安徽高考)设a＝，b＝，c＝，则a，b，c的大小关系是(　　) A．a＞c＞b　　　　　B．a＞b＞c C．