第七单元导学案_语文_小学教育_教育专区.docVIP

二年级上学期教案 学科 语文 年级 二年级 主备人马晓莉 使用人 学习内容 识字7 课时 1 课型 新授 学习目标 教学目标： 1、会认10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。 2、学生通过多种方式，培养人与动物共存的意识。 3、加深对保护动物的认识。使学生具有保护动物的意愿。 学习重点 会认10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，使学生具有保护动物的意愿。 学习难点 使学生能自编排手歌。 教学准备 生字卡片、图片 导学过程 批注 第一课时 【导入】 你们学过哪些拍手歌？有什么特点呢？ 【 自主学习】认读生字。 1、自由读课文：认识生字、了解生字的读音。 2、小组内读课文：互查读音。 3、指名读课文：读音要正确。 4、出示生字卡片：指名认读生字 【合作探究】朗读感悟。 1、教师范读、指名读、同桌读：读出节奏感。 2、以小组为单位，进行比赛读。 3、自由读：画出文中都写了哪些动物？ 4、学生质疑：提出不理解的地方。 5、教师重点指导：“天空雁群会写字”它写了一个什么字？ 6、同桌的一边拍手一边读儿歌。 实践活动。 以小组为单位编写拍手歌，并在班上表演。 【当堂练练】识字写字。 1、出示各种动物图片：学生说出动物的名称。 2、出示生字卡片：学生找朋友认读生字。 3、指名读生字、说词语、出示卡片：巩固汉字。 4、写字指导。 教师重点指导：物、鸡、猫。 5、完成课后的“我会填”。 教师辅导，集体讲评。 【拓展延伸】 1出示各种动物图片：学生说出动物的名称。 2说身边爱护小动物的故事。 动物要回家，快来帮帮忙! 孔雀 豹子 黄鹂 百灵 狐狸 大雁 狼 熊猫 老虎 锦鸡 鸟类：_________________ 兽类：_________________ 课后记 整节课可以说无论是从激趣的导入，再到图片的出示，再到去掉图片、拼音、词都是围绕一个主题就是利用多种形式循序渐进的认识生字从而达到流利的读文，而又通过流利的读文简单理解课文内容并感悟文章所告诉我们的道理。可以说在这节课中所有的学生都真正的融入了课堂进行了快乐的识字，而且取得的效果也非常好。 2. “红领巾“指的是什么？ 3.小鸟为什么唱“红领巾”真好？用什么样的语气读？ 我 会 说 小鸟一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。 ------------ 我想对捕鸟的人说：“-------------------------------------。” 我想对砍树的人说：“-------------------------------。” 我还想对（ ）说：“---------------。” 课后记 《红领巾真好》这篇课文篇幅短小，节奏欢快。以问答的形式展开全文，富有情趣，给人以美感。课文用拟人的手法，给我们展开了一副清新、活泼、动人的画面。本诗共三小节，第一节写小鸟的活泼可爱，使人不由自主地爱上这些小精灵；第二节通过小鸟吃害虫的行为告诉孩子们，小鸟能保护树木，为树木捉害虫，是人类的朋友；最后一节用“红领巾”的爱鸟行动点明了“要保护自然，保护鸟类”的主题。短短三节文字，表达了保护生态环境、禁止捕杀益鸟的环保的观念，并启发学生如何用实际行动爱护益鸟。 学习内容 27清澈的湖水 课时 1 课型 新授 学习目标 1、认识12个生字，会写8个字。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、了解内容，体会比喻句的用法。 4、通过有感情地朗读，感受风景的优美和小洁心灵的美好 学习重点 理解课外内容，感受风景的优美和心灵的美好。 学习难点 初步了解课文中环境描写的作用。 教学准备 学生自学生字 教师：课件 导学过程 批注 【自主学习 一、谈话，导入新课二、初读课文　　　1、学生轻声读课文，读准字音。　　　2、读通课文。　　　3、给自然段标上序号。　　　4、教师出示生字卡，指名认读，再齐读。　　　　出示小黑板，让学生读一读词语。　　　　问：有不懂的词语吗？简单的词语教师做适当的讲解，其他词语放在课文里再讲。　　　5、指名分段读课文，教师正音。 二识字写字。 1、自由读课文：画出生字并借助拼音读准字音。 2、学生独立识字，然后小组交流识字方法。 三交流。 （1）、生活中识字：你在哪里见过这些字？镜? 映? 演? 蕉? 幻。 （2）以旧带新识字：则—侧? 电—龟? 奶—扔。 四朗读课文：初步了解课文内容。 1、自读课文：要求读准字音。 2、赛读课文：要求做到正确、流利。 【合作探究】 一 朗读课文。 1、看图，教师范读课文：学生画出写景的段落。 2、指名读描写景物的段落：说说你的感受。 3、假如你也坐在了船上，你看到了什么