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新课程背景下如何备课 兴庆区教育局教研室 宋光琼 说到备课，许多年轻老师首先想到的可能是写教案，因为学校检查你是否备课的显性材料就是你的教案。其实，备课包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案六个环节。写教案只是备课的最后一个环节——把钻研教材等方面的所思所得，把教学的目的要求、重点难点、教学过程和方法以及搜集到的有关教学的信息记录下来，是“备忘录”——供课前翻阅，以便把课上好。 记得苏霍姆林斯基听了一位历史老师讲课，很感动，问他是什么时候备课的，这位老师回答说：“备了一辈子。”这说明什么呢？说明一个好的教师，随时随地都要为备课做准备。 观点一 ： 钻研教材是备课第一重要的环节。 钻研教材是备课的第一重要环节，钻研教材首先要研读教材。课堂上引导学生在文本中走上几个来回，导游自己还不熟悉路，那怎么行呢？我教语文18年，做教研员10年，细细回想，每每研读一篇教材，都要经历这样一个四读的过程。一读：撇开这是一篇课文的思维定势，把自己当作一名读者，把教材当作一篇读物，平时读书读报怎么读，现在就怎么读。你千万别像赶趟儿似的，你可以没有指向，没有边界地在文字的旷野里漫步。遇到投缘的文字，让思想、感情自然而然从中生发，如骤雨初降时土地悄然升腾的烟气。或许你会被跌宕的情节所吸引，或许你会被真挚的情感所打动，或许你会倾心于优美抒情的文字……总之，你读进去了，你会发现，那些原