学业优秀不良初中生自我概念相关因素.pdf

摘要 自我概念是中小学心理健康教育常见的主题之一，对心理健康有着重要的影 响。初中生正处于或将进入青春期，关注学业优秀与学业不良初中生自我概念的 差异及其各自影响因素的研究，对维护初中生心理健康有重要意义。基于此，本 文对学业优秀与学业不良初中生自我概念的特点及自我概念、自我效能感与归因 的关系进行研究。 本研究用自我描述问卷U型(SDQII)、学业自我效能感量表和多维一多向归 因量表(MMcS)中的学业成就归因量表进行测试，以教育实习学校的初一年级 初中生为被试，共抽取有效被试89人。其中，学业优秀学生49人，学业不良学 生40人。通过研究得出如下结论： (1)学业优秀与不良学生在学业自我概念上存在显著差异，学业优秀学生 学业自我概念明显优于学业不良学生。 (2)学业优秀与不良学生在学业自我效能感上存在极其显著差异，学业优 秀学生在能力自我效能感和自我效能感总分上明显优于学业不良学生。 (3)学业优秀与不良学生在努力归因上存在极其显著差异。与学业不良学 生相比，学业优秀学生更倾向于努力归因。 (4)能力归因维度可以显著预测学业优秀学生学业自我概念、非学业自我 概念和一般自我概念。 (5)情境归因维度可以显著预测学业不良学生学业自我概念和非学业自我 概念。 (6)学业优秀与不良学生的区别集中体现在学业优秀学生的能力归因和学 业不良学生的情景归因。 关键词：初中生：自我概念．t自我效能感：归因 Abstract Asoneof inmentalhealth an the研m哪theme education,self-conceptplays rolein health．Studentsof schoolareinadolescence， psychological junior important ondifferent studentsanddiscussiononits factors SOtheattention learning influencing of isof inthemaintenanceschool greatsignificance junior on thesisconductsa onthe characteristics health．Based that，this study self-concept ofdifferent studentsandthelink and learning among attribution． Thereare three inthis firstoneisSelf study．The totally questionnaires secondisacademic QuestionnaireII(SDQII)，the self-efficacy Description lastis The Causality questionnaire，the hasselectedstudentsfrom school嬲 Sc