小学教师职业认同的调查分析.docVIP

目 录 摘 要………………………………………………………………………1 Abstract………………………………………………………………………1 一、引言………………………………………………………………………2 （一）问题的提出……………………………………………………………2 1.教师职业认同研究的必然性与必要性…………………………2 2.教师职业认同研究的意义………………………………………3 (二) 文献综述………………………………………………………………4 1.教师职业认同的研究…………………………………………………4 2.小学教师职业认同的研究……………………………………………6 二、小学教师职业认同的调查…………………………………………6 （一）调查的基本情况………………………………………………………6 （二）调查的主要内容………………………………………………………8 1.小学教师职业认同的内容分析…………………………………8 三、影响小学教师职业认同的因素……………………………………10 （一）小学教师群体自身的因素…………………………………10 （二）小学教师的外在环境因素…………………………………11 四、加强小学教师职业认同的策略……………………………………11 （一）个人层面…………………………………………………………11 （二）学校层面…………………………………………………………12 （三）社会层面…………………………………………………………12 五、研究的反思 ………………………………………………………………13 参考文献（References）…………………………………………………………14 致 谢…………………………………………………………………………17 小学教师职业认同的调查分析 摘 要 本研究以教师专业化发展为背景，研究当下小学教师职业认同的特点，从职业认知、职业情感、行为意向三方面对100名小学教师进行问卷调查，结果表示小学教师职业认同总体水平积极，但积极程度有待提高；不同工资水平、教龄的小学教师的职业认同有显著性差异。针对研究结果，笔者分析了小学教师职业认同的影响因素并就提高职业认同程度提出了几点建议。 关 键 词：小学教师； 职业认同； 教师专业化 Primary school teachers occupation identity investigation analysis Abstract With background of the teacher professional development, the research is to find the characteristics of the high school psychological teachers’ professional identify by the survey from professional cognition, professional emotion and professional behavior inclination on 61 high school psychological teachers. The result shows: the high school psychological teachers’ professional identify is positive while the level needs to improve; there is a significant difference in the high school psychological teachers’ professional identify in salary and teaching ages. According the result, the author analyze the factors of the high school psychological teachers’ professional identify and give some suggestions to improve the degree of the professional identify. 一、引 言 （一）问题的提出 教师是向教育者传递人类积累的文化科学知识和进行思想品德教育，把他们培养成一定社会需要人才的专业人员，是决定学校教学质量的主要因素。自联合国教科文组织和国际劳工组织发布的《关于教师地位的建议》第一次明确提出教师专业化的性质:“teaching should be regarded as a profession”，世界各国开始重视教师专业发展问题。目