【三维设计】（新课标）2016届高考数学5年真题备考题库 第二章 第1节 函数及其表示 理（含解析）.docVIP

第2章 函数、导数及其应用 第1节 函数及其表示 1．(201山东，5分)函数f(x)＝的定义域为(　　) A. B．(2，＋∞) C.(2，＋∞) D.[2，＋∞) (log2x)2－10，log2x1或log2x－1，x2或0x，∪(2，＋∞)．C 2. (2014江西，5分) 函数f(x)＝ln(x2－x)的定义域为(　　) A．(0,1) B．[0,1] C．(－∞，0)(1，＋∞) D．(－∞，0][1，＋∞) 解析：由题意可得x2－x0，解得x1或x0，所以所求函数的定义域为(－∞，0)(1，＋∞)．C 3．(2014江西，5分)已知函数f(x)＝5|x|，g(x)＝ax2－x(aR)，若f[g(1)]＝1，则a＝(　　) A．1 B．2 C．3 D．－1 解析：因为f[g(1)]＝1，且f(x)＝5|x|，所以g(1)＝0，即a·12－1＝0，解得a＝1. (2014浙江，分)设函数f(x)＝若f(f(a))≤2，则实数a的取值范围是________． 解析：f(x)的图象如图，由图象知．满足f(f(a))≤2时，得f(a)≥－2，而满足f(a)≥－2时，a≤. 答案：(－∞，] (2014浙江，5分)已知函数f(x)＝x3＋ax2＋bx＋c，且0f(－1)＝f(－2)＝f(－3)≤3，则(　　) A．c≤3 B．3c≤6 C．6c≤9 D．c9 解析：　由题意，不妨设g(x)＝x3＋ax2＋bx＋c－m，m(0,3]，则g(x)的三个零点分别为x1＝－3，x2＝－2，x3＝－1，因此有(x＋1)(x＋2)(x＋3)＝x3＋ax2＋bx＋c－m，则c－m＝6，因此c＝m＋6(6,9]．C 6．(2013山东，5分)函数f(x)＝ ＋ 的定义域为(　　) A．(－3,0]　　　　　　　　B．(－3,1] C．(－∞，－3)(－3,0] D．(－∞，－3)(－3,1]本题主要考查函数的定义域的求法，考查运算能力．由题意得所以－3x≤0. 答案：A．函数y＝ ln(1－x)的定义域为(　　) A．(0,1)B.[0,1) C．(0,1] D．[0,1] 本题考查函数的定义域，意在考查考生的运算能力．根据题意得解得0≤x1，即所求定义域为[0,1)．： B ．已知函数f(x)＝ln(－3x)＋1，则f(lg 2)＋f＝(　　) A．－1 B．0 C．1 D．2 本题主要考查函数的奇偶性、对数的运算、判断两个对数的关系，意在考查考生准确找出问题切入点的能力，从而使计算简化．由已知，得f(－x)＝ln(＋3x)＋1，所以f(x)＋f(－x)＝2.因为lg 2，lg互为相反数，所以f(lg 2)＋f＝2.： ．函数y＝ln＋ 的定义域为________． 本题主要考查函数定义域的求法以及不等式组的解法，意在考查考生的运算求解能力． 根据题意可知?0x≤1，故定义域为(0,1]． 答案：(0,1]．已知函数f(x)＝若|f(x)|≥ax，则a的取值范围是(　　) A．(－∞，0]B.(－∞，1] C．[－2,1] D．[－2,0] 本题考查一次函数、二次函数、对数函数、分段函数及由不等式恒成立求参数的取值范围问题，意在考查考生的转化能力和利用数形结合思想解答问题的能力．当x≤0时，f(x)＝－x2＋2x＝－(x－1)2＋1≤0，所以|f(x)|≥ax化简为x2－2x≥ax，即x2≥(a＋2)x，因为x≤0，所以a＋2≥x恒成立，所以a≥－2；当x＞0时，f(x)＝ln(x＋1)＞0，所以|f(x)|≥ax化简为ln(x＋1)＞ax恒成立，由函数图象可知a≤0，综上，当－2≤a≤0时，不等式|f(x)|≥ax恒成立，选择D.：D．已知函数f(x)＝则f＝________. 本题主要考查分段函数的求值，意在考查考生的应用能力和运算求解能力．f＝－tan ＝－1，f＝f(－1)＝2×(－1)3＝－2. 答案：－2 ．函数f(x)＝的值域为________． 本题主要考查分段函数的概念、性质以及指数函数、对数函数的性质，意在考查考生对函数定义域、值域掌握的熟练程度． 分段函数是一个函数，其定义域是各段函数定义域的并集，值域是各段函数值域的并集．当x≥1时，logx≤0，当x1时，02x2，故值域为(0,2)(－∞，0]＝(－∞，2)． 答案：(－∞，2) ．如图，半径为1的半圆O与等边三角形ABC夹在两平行线l1，l2之间，ll1，l与半圆相交于F，G两点，与三角形ABC两边相交于E，D两点．设弧的长为x(0xπ)，y＝EB＋BC＋CD，若l从l1平行移动到l2，则函数y＝f(x)的图象大致是(　　) 本题为江西的特色题——图形题，考查三角函数的定义及三角恒等变换，意在考查