新人教版小学四年级数学下册第四单元第4—5节及整理和复习教学设计.docVIP

四年级数学下册第四单元第4—5节及整理和复习 第一课时 小数与单位换算 主备教师： 教学时间：2015年 月 日 第 周 星期 教学内容： 教材第48页例1“做一做”及“练习十二”的相关练习 教学目标： 1. 使学生掌握低级单位向高级单位进行单名数互化的方法．????? 2. 理解单名数互化的理由．????? 3.渗透事物是普遍联系的观点． 教学重点：低级单位向高级单位进行单名数互化的方法。 教学难点：复名数化单名数用小数表示的方法． 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习铺垫 填空 1m＝（ ）dm 1dm＝（ ）cm 1m＝（ ）cm 1km＝（ ）m 1kg＝（ ）g 1＝（ ） 二、学习新知 1、课件出示4个小朋友的身高数据，请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。 2、提出问题：这些数据太乱了，怎么比呢？ 3、预设：改成相同计量单位的数。 4、小结：在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写成相同计量单位。 三、自主探究 把上面的数据改写成以米为单位的数 1、80cm=( )m 学生先独立练习，然后总结自己的改写方法．????? 策划自己的表达方案，小组讨论．????? 全班交流． 方法一：80cm=m=0.8m 方法二：1m=100cm 80cm=80÷100=0.8m 方法三：80÷?100,可以直接利用小数点移动的规律。 你喜欢哪种方法？为什么呢？ 2、1米45厘米=（ ）米 尝试 交流 1米45厘米，1米已经是用米作单位了，只要将45厘米改为米作单位，再将1米作整数部分，45厘米化成米的小数作小数部分就可以了，45厘米＝0.45米，因此1米45厘米＝1.45米． 理解1米45厘米表达的意义 小结：低级单位是如何改写成高级单位的名数的？ 四、归纳小结 1、提出问题：在解答这两道题时有什么相同的地方？ （生：把低级单位的数改成高级单位的数。） 2. 怎样把低级单位的数改成高级单位的数？ （生：低级单位改成高级单位除以它们间的进率。） 五、巩固练习 1、第50页“做一做” （1）先引导学生判断是由低级单位换算成高级单位．????? （2）想一想：它们两个单位之间的进率是多少？????? （3）用自己喜欢的方法独立练习． 2、练习十二1、3题 （1）学生自主完成。 （2）全班集体订正。 六、课堂总结 通过本节课的学习你有什么收获？ 作业布置 选用课件上的作业 板书设计 小数与单位换算1 80cm=( )m 方法一：80cm=m=0.8m 方法二：1m=100cm 80cm=80÷100=0.8m 方法三：80÷?100, 移动小数点得0.8 第二课时 小数与单位换算 主备教师： 教学时间：2015年 月 日 第 周 星期 教学内容：教材49页例2、“做一做”及“练习十二”相关练习 教学目标? 掌握把高级单位的数改写成低级单位的数的方法．????? 进行单位改写的对比，学会区分．????? 形成一种程序性的思维方法． 教学重点：掌握把高级单位的数改写成低级单位的数的方法．????? 教学难点：使学生形成一种程序性思维方法． 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习铺垫 1、填空 23dm＝（ ）m 1350g＝（ ）kg 7450m＝（ ）km 9020kg＝（ ）t 2、提问 怎样把低级单位改写成高级单位的数？ 二、自主探究? 1、学生自学 学生自学教材49页例2的内容???? 2、出示自学目标 （1）0.95米＝（????）厘米，是（ ）单位换算成（ ）单位？ （2）0.95米＝（????）厘米，你可以从几个不同的角度去思考？ （3）怎样把高级单位换算成低级单位？ 3、汇报交流???? （1）0.95米＝（????）厘米，是（高级）单位换算成（低级）单位？ （2）0.95米＝（????）厘米，你可以从几个不同的角度去思考？ A、把0.95米看成9分米和5厘米，就是95厘米。 B、1米=100厘米，那么0.95米=（0.95×100）厘米 0.95×100，可以直接把0.95的小数点向右移两位。 （3）怎样把高级单位换算成低级单位？ 高级单位换算成低级单位直接乘以它们的进率。 4、尝试练习????? 想一想：1.32米=_________厘米 （1）学生独立思考，策划自己的表现方案．????? （2）全班交流．? （3）1.32米＝132厘米，你能用几种方法去理解？