【创新设计】2015高考物理二轮复习（江苏专用）题型通关专练21　选修3－3.docVIP

选考部分专练 [专练定位]　冲刺满分——24分 本专练主要解决高考的选修模块的选考题，通过对各省命题规律的研究可以发现，以下几种命题形式是高考的热点：热学基本知识与热力学定律应用的组合；热力学定律应用与气体实验定律的组合；波速公式、波的图象、波动和振动关系的应用；光的折射定律和全反射的应用；核反应和质能方程的应用；光电效应的基本规律；玻尔理论和能级跃迁；动量守恒定律的应用． [高分策略] 1．选修3－3内容琐碎、考查点多，复习中应以四块知识(分子动理论、从微观角度分析固体、液体、气体的性质、气体实验定律、热力学定律)为主干，梳理出知识点，进行理解性记忆． 2．第(3)小题多数是计算题，得分锦囊是“抓重点、熟方法、强规范”． 专练21　选修3－3　 1．(2014·南京外国语学校、金陵中学、海安高级中学高三联考)(1)下列物理事实说法正确的是________． A．蔗糖受潮后会粘在一起形成糖块，说明一定条件下晶体可以转变为非晶体 B．雨天伞面不漏水，是纱线被水浸湿后孔隙间水膜的表面张力的作用效果 C．加热的水中撒一点胡椒粉，胡椒粉在水中翻滚，说明温度越高布朗运动越激烈 D．焦耳热功当量实验说明做功和热传递改变物体的内能是等效的 (2)一定质量的理想气体经历了如图1所示A到B状态变化的过程，已知气体状态A参量为pA、VA、tA，状态B参量为pB、VB、tB，则有pA________(填“＞”“＝”或“＜”)pB.若A到B过程气体内能变化为ΔE，则气体吸收的热量Q＝________. 图1 (3)已知某种气体摩尔质量是M，标准状态下摩尔体积为V0，阿伏加德罗常数是NA，求： 气体分子的质量m； 标准状态下气体分子间的平均距离d； 解析　(1)蔗糖是由许多杂乱无章地排列着的小晶体组成的，是多晶体，蔗糖受潮后会粘在一起，没有确定的几何形态，蔗糖呈各向异性，自然状态时有规则的形状，故蔗糖是晶体，不是变为非晶体，故A错误；被水浸湿的纱线孔隙间的水膜存在表面张力，使伞面不漏水，故B正确；布朗运动是不能用肉眼直接观察到的，所以胡椒粉在水中的运动不是水分子无规则运动造成的，不是布朗运动，故C错误；做功和热传递都可以改变物体的内能，而且做功和热传递在改变物体的内能上是等效的，故D正确． (2)气体状态变化的V－t图线是直线，说明该过程为等压变化，所以pA＝pB；体积增大，气体对外做的功W＝pA(VB－VA)，能量增加ΔE，由能量的转化和守恒可得气体吸收的热量Q＝pA(VB－VA)＋ΔE. (3)①气体分子的质量m＝ 标准状态下气体摩尔体积V0＝NAd3 故d＝ 答案　(1)BD　(2)＝　pA(VB－VA)＋ΔE　(3)　 2．(2014·扬州市高三第一学期期末检测) (1)如图2所示，一定质量的理想气体从状态A依次经过状态B、C后再回到状态A.该循环过程中，下列说法正确的是________． 图2 A．A→B过程中，气体温度升高 B．B→C过程中，气体分子的平均动能增大 C．C→A过程中，气体密度变大 D．A→B过程中，单位时间内碰撞单位面积器壁的分子数增多 (2)如图3所示，用一绝热的活塞将一定质量的理想气体密封在绝热的气缸内(活塞与气缸壁之间无摩擦)，插入插销K，通过气缸内一电阻丝对气体加热，气体吸收热量Q1，气体内能增加ΔU1；拨出插销K，通过电阻丝对气体加热，气体吸收热量Q1，气体内能增加ΔU2.则Q1________ΔU1；若Q1＝Q2，则ΔU1________ΔU2.(填“大于”“等于”或“小于”) 图3 (3)PM2.5量指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，它能较长时间悬浮在空气中，其在空气中的含量(浓度)越高，就代表空气污染越严重，PM2.5也是形成灰霾天气的主因.2013年12月4日扬州市出现严重雾霾，PM2.5指标数高达300 μg/m3.已知该颗粒物的平均摩尔质量为40 g/mol，试估算该地区1 m3空气中含有这种颗粒的数目．(阿伏伽德罗常数取6.0×1023mol－1，结果保留1位有效数字) 解析　(1)由理想气体状态方程＝C可知p＝CT.由图可知，A→B过程中，斜率不变，则气体温度恒定不变，该过程压强增大，因此单位时间内碰撞单位面积器壁的分子数增多；B→C过程中，气体压强减小体积不变，则温度降低，气体分子的平均动能减小，C→A过程中，气体体积增大、质量一定，则密度变小． (2)插入插销K时，由于气体未对外做功，外界也未对气体做功，由热力学第一定律可知，Q1＝ΔU1.拨出插销K后的加热过程中，气体对外做功，Q2＞ΔU2，若Q1＝Q2，则ΔU1＞ΔU2. (3)该地区1 m3空气中含有这种颗粒的摩尔数n＝mol＝7.5×10－6mol 该地区1 m3空气中含有这种颗粒的数目N＝nNA 解得N＝4.5×1018个