大学生创业社会资本测量及其培育_以长三角地区普通本科高校为例_朱玉红.pdfVIP

本文摘自赤峰学院学报 大学生创业社会资本的测量及其培育* ——以长三角地区普通本科高校为例 朱玉红 邵园园 周甲武 ［摘 要］ 结合大学生创业群体的特殊性，采用主观和客观综合测度法，综合选取结 构和认知维度的指标来测量大学生创业社会资本水平。其中，客观维度的社会资本选取 家庭背景、网络规模、网顶、网间密度这四个指标来全面衡量，主观维度的社会资本则包括 信任、互惠、参与、共享、规范等方面指标。实证结果表明，各高校学生创业社会资本各项 指标值差异与高校的性质有很大关系，网间密度和网络规模是客观性指标差异的关键。 高校应通过树立科学的创业教育观念、完善创业教育课程体系和创业教育社会支撑体系 来培育大学生创业的社会资本。 ［关键词］ 大学生创业；社会资本；创业教育 ［作者简介］ 朱玉红，杭州电子科技大学自动化学院讲师；邵园园，美国道富信息科 技（浙江）有限公司基金会计；周甲武，杭州电子科技大学信息学院硕士生 （杭州 310018） ［1］Grootaert则 综合测度法来测度社会资本。 一、大学生创业社会资本 从联系的紧密程度、内部差异、参加集会的频 的测量方法与指标体系 繁程度、成员对决策的有效参与、借贷情况以 及联系的社区导向等六个方面对社会资本进 （一）社会资本的测量方法 行测量，并且构建了一个社会资本指数，按照 对于社会资本的测量，学术界尚未形成 ［2］ 每单位资本的重要性测量出社会资本值。 统一的测量方法，主要有从概念层次进行测 Onyx和Bullen则通过实证做出代表主观和客 量和从组成要素进行测量这两类方法。依据 ［3］ 观社会资本的八个因子。 权英、聂富强等 概念层次进行测量的方法使用较为广泛的是 认为，社会资本的构成要素包括社会网络规 提名法、职位生成法和资源生成法。其中的 模、网络水平、网间密度、网顶、信任、互惠、 资源生成法是测量社会资本的最新方法，这 参与和规范等方面，并分别进行了具体的应 种测量方法既具有职位生成法的经济性，又 ［4］ 用分析。 具有提名法的内容效度。而在依据组成要素 无论是从概念层次还是从组成要素来理 方法的测量上，Putnam最早采用主观与客观 解社会资本，社会资本理论考察的核心内容 —————————— * 本文系浙江省教育科学规划项目“大学生创业社会资本模型的构建及培育策略研究”（项目 编号：SCG074 ）的研究成果。 — 64 — 都是人们之间合作行为的实现。本文结合大 资本，包括信任、互惠、参与、共享、规范等方 学生创业群体的特殊性，根据社会资本促进 ［9］结合实际需要，我们选取信任、互惠、 面。 大学生创业成功的机制和学者已有的研究， 参与、共享四个指标来反映主观维度的社会 采用得到社会学者普遍认同的主观和客观综 资本。信任是指大学生对平常交往对象的平 合测度法，综合选取结构和认知维度的指标 均信任程度，它表现为个人关系、成员身份和 来测量大学生创业社会