【创新设计】2016届高三物理沪科版一轮总复习随堂演练试题：实验一 研究匀变速直线运动 .docVIP

实验一　研究匀变速直线运动 1．在做“研究匀变速直线运动”的实验时： (1)请在下面列出的实验器材中，选出本实验中不需要的器材填在横线上(填编号)：________。 打点计时器　天平　低压交流电源　低压直流电源　细绳和纸带　钩码和小车　秒表　一端有滑轮的长木板　刻度尺 (2)某同学得到一条用打点计时器打下的纸带，如图5所示，并在纸带上取了A、B、C、D、E、F六个计数点(每相邻两个计数点间还有4个打点计时器打下的点，本图中没有画出)，打点计时器接的是50 Hz的交变电流。他把一把毫米刻度尺放在纸带上，其零刻度和计数点A对齐。 图5 则打点计时器在打C点时，物体的瞬时速度vC＝______m/s；该物体的加速度a＝________m/s2。(结果保留两位有效数字) 解析　(1)本实验中不需要用天平测量质量，实验中利用打点计时器作为计时工具，打点计时器所使用的是低压交流电源，故不需要的器材是。 (2)由匀变速直线运动规律可知 vC＝＝0.16 m/s。由a＝ 可得a＝ m/s2＝0.41 m/s2。 答案　(1)　(2)0.16　0.41(0.41～0.43均对) 2．(2014·高考冲刺卷四)实验小组在“研究匀变速直线运动”实验中： (1)实验室提供了以下器材：电磁打点计时器、一端附有滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、钩码、刻度尺、导线、交流电源、复写纸、弹簧测力计。在本实验中不需要的一项器材是________。 甲 图6 (2)图6甲为记录小车运动情况的纸带，图中A、B、C、D、E、F、G为相邻的计数点，相邻计数点的时间间隔T＝0.1 s，该小组在图乙所示的坐标系中作出小车的v－t图线后，将图线延长与纵轴相交，交点处的速度大小是11.60 cm/s，此速度的物理意义是：_______________________。 (3)实验小组的同学根据图乙的v－t图像得出小车的加速度大小是________m/s2。(结果保留两位有效数字) 解析　(1)本实验是利用电磁打点计时器研究匀变速直线运动，所以不需要的器材是弹簧测力计；(2)由图像可知，B到F五个数据点标在v－t图像中，则图线延长与纵轴相交的交点对应的速度为小车在打A点时的瞬时速度；(3)v－t图像图线的斜率即为小车的加速度。 答案　(1)弹簧测力计　(2)小车在打A点时的瞬时速度 (3)0.50(0.47～0.53) 3．某校研究性学习小组的同学用如图7甲所示的滴水法测量小车在斜面上运动时的加速度。实验过程如下：在斜面上铺上白纸，用图钉固定；把滴水计时器固定在小车的末端，在小车上固定一平衡物；调节滴水计时器的滴水速度，使其每0.2 s滴一滴(以滴水计时器内盛满水为准)；在斜面顶端放置一浅盘，把小车放在斜面顶端，把调好的滴水计时器盛满水，使水滴能滴入浅盘内；然后撤去浅盘并同时放开小车，于是水滴在白纸上留下标志小车运动规律的点迹；小车到达斜面底端时立即将小车移开。图乙为实验得到的一条纸带，用刻度尺量出相邻点之间的距离是s01＝1.40 cm，s12＝2.15 cm，s23＝2.91 cm，s34＝3.65 cm，s45＝4.41 cm，s56＝5.15 cm。试问： 图7 (1)滴水计时器的原理与课本上介绍的________原理类似。 (2)由纸带数据计算可得计数点4所代表时刻的瞬时速度v4＝________m/s，小车的加速度a＝________m/s2。(结果均保留二位有效数字) 解析　(2)可把小车的运动看做是匀变速直线运动，则v4＝35＝＝ m/s＝0.20 m/s；求加速度利用逐差法：(s56＋s45＋s34)－(s23＋s12＋s01)＝9aT2，(5.15＋4.41＋3.65)×10－2 m－(2.91＋2.15＋1.40)×10－2 m＝9a×(0.2 s)2，解得a＝0.19 m/s2。 答案　(1)打点计时器　(2)0.20　0.19 4．(2013·江苏卷，11)某兴趣小组利用自由落体运动测定重力加速度，实验装置如图8所示。倾斜的球槽中放有若干个小铁球，闭合开关K，电磁铁吸住第1个小球。手动敲击弹性金属片M，M与触头瞬间分开，第1个小球开始下落，M迅速恢复，电磁铁又吸住第2个小球。当第1个小球撞击M时，M与触头分开，第2个小球开始下落……这样，就可测出多个小球下落的总时间。 图8 (1)在实验中，下列做法正确的有________(填正确答案标号)。 A．电路中的电源只能选用交流电源 B．实验前应将M调整到电磁铁的正下方 C．用直尺测量电磁铁下端到M的竖直距离作为小球下落的高度 D．手动敲击M的同时按下秒表开始计时 (2)实验测得小球下落的高度H＝1.980 m,10个小球下落的总时间T＝6.5 s。可求出重力加速度g＝________m/s2。(结果保留两位有