2015高考生物全程复习构想检测：1-2-3物质跨膜运输的实例与物质跨膜运输的方式.docVIP

说习题 拾阶而上练能力 SHUO XI TI 课/堂/巩/固1.相对细菌和植物细胞而言，动物细胞离体培养更需要关注培养基的渗透压，这是因为动物细胞(　　) A．没有细胞壁，对培养基的渗透压更敏感 B．渗透压远高于细菌或植物细胞的渗透压 C．没有成熟大液泡，渗透压调节能力差 D．生长缓慢，各生长阶段对环境的渗透压要求不同 解析：本题考查渗透压与渗透吸水、维持细胞形态和功能的内在联系等方面的知识。细胞内外液的渗透压之差是细胞吸水或失水的动力。动物细胞与植物细胞相比没有细胞壁的保护，容易因过多吸水而涨破，A选项正确。 答案：A 2.将某植物花冠切成大小和形状相同的细条，分为a、b、c、d、e和f组(每组的细条数相等)，取上述6组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度，结果如图所示。假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换，则(　　) A．实验后，a组液泡中的溶质浓度比b组的高 B．浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b组的 C．a组细胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b组 D．使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.4～0.5 mol·L－1之间 解析：本题考查细胞的渗透吸水和失水。a组蔗糖浓度低于b组，b组细胞失水多，细胞液浓度高。f组蔗糖溶液浓度高于b组，f组细胞的失水量大于b组；植物细胞失水或吸水属于渗透作用，不消耗ATP。蔗糖浓度为0.4 mol·L－1时，实验前长度/实验后长度为0.9，蔗糖浓度为0.5 mol·L－1时，实验前长度/实验后长度为1.1，长度比为1的浓度介于0.4～0.5 mol·L－1之间。 答案：D 3.在“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验中，对紫色洋葱鳞片叶外表皮临时装片进行了三次观察(如下图所示)。下列有关叙述正确的是(　　) A．第一次观察时容易看到紫色大液泡和较大的无色细胞质基质区域 B．第二次观察时可以发现细胞质壁分离首先发生在细胞的角隅处 C．吸水纸的主要作用是吸除滴管滴加的多余液体，以免污染镜头 D．为了节约实验时间，通常可以省略第一次显微观察步骤 解析：本题通过质壁分离及其复原实验考查实验探究能力。本实验的三次观察分别是观察正常植物细胞、质壁分离的细胞、质壁分离复原的细胞，第二次观察容易看到紫色大液泡和较大的无色细胞质基质区域，可以看到细胞质壁分离首先发生在细胞的角隅处；图中吸水纸的作用是为了加快蔗糖液和清水浸入标本；第一次显微观察是为了与质壁分离和复原的细胞做对照，不能省略。 答案：B 4．人体肝细胞内CO2分压和K＋浓度高于细胞外，而O2分压和Na＋浓度低于细胞外，上述四种物质中通过主动转运进入该细胞的是(　　) A．CO2　　　　　　　B．O2 C．K＋ D．Na＋ 解析：氧气、二氧化碳等气体小分子进出细胞的方式是自由扩散，A、B项错误。细胞内的钾离子高于细胞外是逆浓度梯度主动吸收，C项正确。钠离子膜外高于膜内，进入细胞时是通过离子泵顺浓度梯度进行的，因此是被动运输，D项错误。 答案：C 5．蛙的神经元内、外Na＋浓度分别是15 mmol/L和120 mmol/L。在膜电位由内负外正转变为内正外负过程中有Na＋流入细胞，膜电位恢复过程中有Na＋排出细胞。下列判断正确的是(　　) A．Na＋流入是被动运输、排出是主动运输 B．Na＋流入是主动运输、排出是被动运输 C．Na＋流入和排出都是被动运输 D．Na＋流入和排出都是主动运输 解析：神经元受刺激后，膜电位由内负外正的静息电位变为内正外负的动作电位，是Na＋内流的结果。Na＋内流是借助于Na＋通道的协助扩散，为被动运输。膜电位由动作电位恢复为静息电位过程中，Na＋排出细胞是借助于钠—钾泵的主动运输。 答案：A 6.下图是小肠上皮细胞吸收转运葡萄糖的过程模式图，据图判断下列说法错误的是(　　) A．小肠上皮细胞面向肠腔侧形成很多微绒毛，以高效地吸收来自肠腔的葡萄糖等物质 B．小肠上皮细胞从肠腔吸收葡萄糖和Na＋都是主动运输，但载体不同 C．小肠上皮细胞以协助扩散的方式向组织液释放葡萄糖 D．小肠上皮细胞以主动运输的方式从组织液吸收K＋，释放Na＋，载体相同 解析：本题考查物质运输的方式和条件。小肠上皮细胞面向肠腔侧形成很多微绒毛，扩大了膜面积，有助于吸收葡萄糖，A正确；由图可知，小肠上皮细胞从肠腔吸收葡萄糖和Na＋都只需要载体而不消耗能量，为协助扩散，且载体相同，B错误；由图可知，小肠上皮细胞向组织液释放葡萄糖是从高浓度到低浓度的过程，应是协助扩散，C正确；由图可知，小肠上皮细胞吸收K＋，释放Na＋，都是由同一载体完成，D正确。 答案：B 7．下图是某一物质通过细胞膜的图解，回答下列问题： (1)①图中所示物质通过细胞膜的方式是________；理由是_______________________