《“精彩极了”和“糟糕透了”》.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教案设计 教案背景 1、面向学生： √小学 2、学科：语文 2、课时：1 3、学生课前准备： （1）、 初读课文，了解课文大意。（2）、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。（3）、 自学课文，思考课后的问题。（4）、 让学生提出自学中遇到的问题。 4、教师课准备： 1．多媒体课件 2．拓展阅读《我的母亲》（节选） 二、教学课题 知识方面：1．认识6个生字。正确认读“糟糕”、“确实”、“自豪”、“誊写”、“敬仰”、“判断”、“出版”、“戏剧”、“严厉”、“灵感”、“创作”、“源泉”、“警告”、“提醒”、“把握”、“谨慎”、“极端”等词语。理解“一如既往”、“得意扬扬”等词语。 2．有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。 3．通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式 教育方面：1、 培养学生好学好问的良好习惯。 发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 三、教材分析 说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。质疑问难，理解课文内容，抓重点句品读交流，体会巴迪的情感变化，在学中悟理 《“精彩极了”