精彩极了 糟糕透了 教学设计.docxVIP

《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学方案 教材来源：小学五年级语文教科书人民教育出版社2007版 内容来源：小学五年级语文上册第六单元 主 题：父母的爱 课 时：共2课时，第2课时 授课对象：五年级学生 设 计 者：吴婷婷/郑州市航空港区清河办事处武张小学 目标确定的依据： 1.课程标准相关要求。 《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的学习，应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考”。因此，对本课的教学，要着眼于学生的自我感悟，激起学生情感上的共鸣。 2.教材分析。 《“精彩极了”和“糟糕透了”》是人教版第九册第六单元中的一篇讲读课文，作者是美国著名作家巴德·舒尔伯格。文章主要叙述了作者在七八岁的时候，写了人生中的第一首诗，母亲对此的评价是“精彩极了”，父亲对此的评价是“糟糕透了”，父亲和母亲对“我”的作品截然不同的评价，对“我”产生了巨大的影响，使“我”在“精彩极了”的鼓励中，在“糟糕透了”的警告中，把握住人生方向，成长为一名著名作家。并且“我”也明白了，父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。这篇文章语言平实，既有鲜明的形象，又与学生的实际生活、情感体验十分接近。课文一些语句含义深刻，具有启发性，给学生提供了多维的思考感悟空间。? 3.学情分析。 五年级学生已经有四年多的学习经历，掌握了一些学习语文的方法，具备了一