思想政治教育内化障碍的心理学的分析.pdfVIP

中文摘要 “内化”是思想政治教育学的重要范畴之～。内化能否实现以及实现的程 度，关系到思想政治教育的效果。在现实的思想政治教育实践中，常常会出现内 化不顺畅即内化障碍的问题，影响了思想政治教育的顺利进行。因此，研究内化 障碍，查找产生内化障碍的原因并提出克服措施，就成为思想政治教育的重要任 务之一。本文从心理学的视角对内化障碍进行了一些初步研究。 文章认为，思想政治教育内化障碍是指受教育者的知、情、意三个环节的不 融合，是受教育者的注意、理解、接受、形成信念过程中一方或多方受阻，致使 教育内容无法顺利转化、价值体系无以衔接和升华的表现。其主要表现为内化过 程障碍、心理过程障碍和外化受阻而引发的内化障碍。 文章从心理学角度分析，认为思想政治教育内化障碍的原因既有受教育者自 身的心理偏差的问题，如，态度不正确，需要不合理，认知结构有缺陷，个群关 系不和谐，个性心理特征上存在缺陷，错误的理想、信念和世乔观的指导：也有 教育者的心理因素的影响，如教育者缺乏威信，教育者控制意图过于明显而引起 被教育者的逆反心理，对受教育者定位不准确等等：教育内容不合理，教育方式 方法不恰当，以及教育缺乏环境支持也是内化障碍的重要原因。 文章提出了克服思想政治教育内化障碍的措旌