2016高考物理（新课标）一轮全程复习构想实验2.DOC.docVIP

1．如图甲所示，一个弹簧一端固定在传感器上，传感器与电脑相连．当对弹簧施加变化的作用力(拉力或压力)时，在电脑上得到了弹簧形变量与弹簧产生弹力大小的关系图象(如图乙)，则下列判断正确的是(　　) A．弹簧产生的弹力和弹簧的长度成正比 B．弹力增加量与对应的弹簧长度的增加量成正比 C．该弹簧的劲度系数是200 N/m D．该弹簧受到反向压力时，劲度系数不变 解析　由题图可知 ，F－x是一个过原点的直线，k＝ N/m＝200 N/m，可知A错，BCD正确． 答案　BCD 2．橡皮筋也像弹簧一样，在弹性限度内，伸长量x与弹力F成正比，即F＝kx，用如图所示的实验装置可以测量出它的劲度系数k的值．下面的表格是橡皮筋受到的拉力F与伸长量x的实验记录． 拉力F/N 5 10 15 20 25 伸长量x/cm 1.6 3.2 4.7 6.4 8.0 (1)请在如图所示的坐标系中作出F－x图象． (2)由图象可求得该橡皮筋的劲度系数k＝________N/m.(保留2位有效数字) 解析　由胡克定律得F＝kx，F－x图象的斜率等于该橡皮筋的劲度系数，k＝＝3.1×102 N/m. 答案　(1)图象如图所示　(2)3.1×102 3．为了测量某一弹簧的劲度系数，将该弹簧竖直悬挂起来，在自由端挂上不同质量的砝码．实验测出了砝码的质量m与弹簧长度l的相应数据，其对应点已在图上标出．(g＝9.8 m/s2) (1)作出m－l的关系图线； (2)弹簧的劲度系数为________N/m. 答案　(1)如图所示 (2)0.259(0.248～0.262) 4．如图(a)所示，用铁架台、弹簧和多个已知质量且质量相等的钩码，探究在弹性限度内弹簧弹力与弹簧伸长量的关系实验． (1)为完成实验，还需要的实验器材有________． (2)实验中需要测量(记录)的物理量有_______________． (3)图(b)是弹簧所受弹力F与弹簧伸长长度x的F－x图线，由此可求出弹簧的劲度系数为________N/m.图线不过原点的原因是_____． 解析　该实验探究的是弹力F和弹簧伸长量Δx的关系，故还需要测量长度的仪器即刻度尺．弹簧弹力由二力平衡得到：F＝nmg，需要记录悬挂钩码个数；形变量为Δx＝l′－l0，故需要测量弹簧原长和弹力(外力)对应的弹簧长度．F－x图线的斜率表示劲度系数k＝＝200 N/m，图线不过原点是由弹簧自身重力引起的． 答案　(1)刻度尺 (2)弹簧的原长、悬挂钩码个数以及与弹力(外力)对应的弹簧长度 (3)200　弹簧自身有重力 5．斜拉索桥比梁式桥具有更大的跨越能力，是现代大跨径桥梁的重要结构形式，桥的斜拉悬索主要承受拉力．某校研究性学习小组的同学们很想知道斜拉索桥的悬索能承受的最大拉力，但由于悬索很长，抗断拉力又很大，直接测量很困难，同学们则取来了同种材料制成的样品进行实验探究． 由胡克定律可知，在弹性限度内，弹簧的弹力F与形变量x成正比，其比例系数与弹簧的长度、横截面积及材料有关．因而同学们猜想，悬索可能也遵循类似的规律． (1)同学们准备像《探索弹簧弹力与弹簧伸长量之间关系》的实验一样将样品竖起悬挂，再在其下端挂上不同重量的重物，来完成本实验．但有同学说悬索的重力是不可忽略的，为了避免悬索所受重力对实验的影响，你认为可行的措施应该是： ______________________________________________________. (2)经过同学们充分的讨论，不断完善实验方案后进行实验．最后实验取得数据如下：分析样品C的数据可知，其所受拉力(单位N)与伸长量x(单位m)之间遵循的函数关系式是F＝________；对比各样品的实验数据可知，悬索受到的拉力与悬索的伸长量成正比，其比例系数与悬索长度________成正比、与悬索的横截面积________成正比． 答案　(1)将样品水平放置在光滑水平面上，用滑轮将竖直向下的力变为水平的拉力． (2)F＝2×106x(N)　平方的倒数　的大小 6．某同学探究弹力和弹簧伸长量的关系，并测弹簧的劲度系数k.做法是先将待测弹簧的一端固定在铁架台上，然后将最小刻度是毫米的刻度尺竖直放在弹簧一侧，并使弹簧另一端的指针恰好落在刻度尺上．当弹簧自然下垂时，指针指示的刻度数值记作l0，弹簧下端挂一个50 g的钩码时，指针指示的刻度数值记作l1；……；挂七个50 g的钩码时，指针指示的刻度数值记作l7. (1)下表记录的是该同学已测出的6个值，其中有两个数值在记录时有误，它们的代表符号分别是__________和__________． 测量记录表 代表符号 l0 l1 l2 l3 l4 l5 l6 l7 刻度数值/cm 1.70 3.40 5.10 8.60 10.3 12.1 (2