我国中小学武术教材的变革探究_郑媛.pdf

中文摘要 进入 21 世纪，学校体育已迎来从“教学大纲”走向《课程标准》的全方位变革 期。面对社会的发展和学科自身完善的需要，学校武术的改革势在必行！本研究 根据我国中小学体育教学指导纲要的要求，针对目前武术教材内容的实际情况， 对我国中小学武术教材理论研究的成果进行了梳理，在此基础上探讨我国中小学 武术教材发展的主要脉络，并分析总结中小学武术教材发展过程中的经验与存在 的问题。基于此，本文运用了文献资料法、专家访谈法、历史分析法、逻辑分析 法等研究方法，以建国以来我国中小学体育教材中的武术教材内容为研究对象， 旨在探索新形势下武术教材的发展态势，以期为我国现阶段中小学武术教材建设 与改革提供有益的参考，同时也为今后提高武术教材编制质量具有重要意义。 依据我国中小学体育教学大纲的发展演变历程，本论文将建国以来我国中小 学武术教材的沿革与改革分成以下四个时期：雏形阶段(1949年一1976年) ，该时期 大纲对武术教材内容和课时分配强调整齐划一，套路占据了主导地位和绝对的优 势。调整阶段(1977年——1988年) ，此阶段的武术教材内容改革增加了攻防动作， 与此同时，民族传统体育是本大纲新提出的教材内容和概念，增加了五禽戏、八 段锦等民间体育的内容。拓展阶段(1989年—