综合学习走进信息世界.docVIP

课 题 走进信息世界 课 型 精读课 学 科 语文 主备人 孙正原 审核人 【学习目标】 1、了解过去和现在信息传递的方式，体会信息传递方式的变化给我们的生活、学习带来的影响，懂得正解利用现代媒体获取信息。 2、学会利用网络等到多种手段搜集信息，初步学习围绕主题整理、筛选、分析信息。 3、学习利用信息写简单的研究报告。 4、在实践活动中，培养合作、探究的意识和精神，策划、组织能力及语文实践能力。 【重点难点预测】 【评价方案】 1.目标1，在自由读文、课前预习的基础上，通过指读、开火车读、抽读等多种形式，通过联系上下文、组词等方法认读生字，使95%以上的学生达成目标。 2.目标2，通过学生回答以及指名回答进行检测，使90%以上的学生达成目标。 3.目标3.4，通过学生朗读以及课堂提问进行检测，使90%以上的学生达成目标。 【知识链接】 【教具准备】 班班通、电子白板及课件 【学习过程】 第一课时 一、激趣导入，揭示活动内容 1．导语：同学们，我们在前面的学习中，老师让你们收集感动中国2005的有关人物的信息，你们的信息找到了吗？你们是通过哪些方式获得的呢？（生答） 2．师小结：同学们刚才谈到了自己获得信息的方式，很不错。同学们都知道，现在我们已进入了21世纪，也进入了一个信息时代，真可以说信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。那么我们应该怎样去获取更多的信息，从古自今，信息传递方式有了怎样的发展，这对我们的生活到底有怎样的影响呢？今天开始我们就将开展综合性学习，去了解信息传递的改变对我们生活的影响。（请同学们把书打开，翻到第六组课文。） 二、阅读单元导语，进一步感受信息技术的神奇 1．生自读单元导语，要求读通顺，读准确。 2．小组讨论： ①　本组教材对我们的总的要求是什么？ ②　什么是综合性学习？ 3．班上交流。 三、阅读活动建议 1、采取自己喜欢的方式读活动建议，快速地浏览阅读材料。 2、小组内讨论： ①　活动建议中提出可以开展哪些活动？ ②　在活动时，我们可以参考哪些资料？怎样去获取这些资料？ 3．班上交流。 四、制定活动计划，根据活动建议及本班实际情况，确定开展哪些活动。 1．让学生自由组成小组。 2．让学生回顾并讨论活动计划的写法。 3．班上交流活动计划的写法，师引导并明确其写法。（活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、展示活动成果的方法等） ______________________小组活动计划 组长：__________________________________________ 组员：__________________________________________ 时间：__________________________________________ 地点：__________________________________________ 活动内容：_____________________________________ 活动过程：______________________________________ 分工：______________________________________ 记录员：__________________________________________ 资料收集：_______________________________________ 资料整理：________________________________________ 展示活动成果的方法：____________________________ 4．师指导学生在小组内完成活动计划的制定。（要求：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。） 五、讨论交流，修改完善活动计划 1．以小组为单位汇报活动计划。 2．师生共同评议。 （教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复） 3．小组根据评议，修改完善活动计划。 六、课外实践，搜集、查找、调查或其他活动收集并整理资料。 第二课时《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》 一、激趣导入 1．同学们，我有一个远在北京的亲戚，他想知道我们重庆这两年发生了哪些变化？我该如何让他知道咱们这儿的信息呢？ 2．生各抒己见。 3．师：刚才同学们给老师提了这么的好建议，我一定会把信息及时告诉他的。可是，在遥远的古代，人们可没有现在这么先进的传递方式，那他们又是如何做到的呢？ 二、初读材料，知晓大意 1．自由阅读《古人传递信息的故事》，说说古人是靠哪些方式传递信息的呢？（古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息） 2．你还知道哪