五年级语文下册第十一周教案(综合性学习).docVIP

盐池县第三小学教师集体备课单元反思 单 元 四 内 容 中国古典名著 教师 李慧香 优点 不足及改进措施 本组教材以“中国古典名著”为专题，在教学中我打破了“教师讲问－学生听答”的常规教法，我以教师为主导，以学生为主体，调动了学生参与语文实践活动的积极性。与此同时，还注意发散学生思维，勇于探索。在《草船借箭》的教学过程中，选择有思维含量的“发散点”进行发散思维训练。 二、充分把握文章留白处，感知人物形象。 本单元我教学的重点之一放到了研读教材中人物对话，体会人物内心，感知人物形象。 语文教学中就是强调通过有感情地朗读来加深对文章理解的重要性。如果我把更多的时间到学生充分地朗读体会上（合作读、分角色读、分组读等多种形式的读），在读中领悟人物形象，可能达到的效果会更好。 总之，本单元的教学设计，我力争培养学生的自主阅读，自主感悟，自主探究，自主发展的语文综合素养，重视探究性阅读过程的指导，并抓住几个主要问题，适时，适度地巧问妙点，引导学生感悟隐藏其中的深刻内涵，使学生对课文内容的理解更透彻，对人物形象的把握更准确，发现和鼓励学生的创新精神，同时也进行较好的语言和思维的训练。美中不足，就是教师引导的还是过多，学生自主质疑探究的能力没有得到很好的发展，对于本组篇幅较长的课文来讲，如何把握学生理解课文内容的深度与朗读训练到位的统一问题，还需要自己在日常教学中进一步的研究与探讨。 略读课文该大胆放手让学生自主学习，培养学生学习的能力，这一点我自己也做的不够好。没有利用好练习设计。 在今后的教学中，教学略读课文完全可以通过自主阅读让每个学生独立完成练习，这样不但深化对课文的理解和感受，而且使学生的思想认识得到升华。 盐池县第三小学教师单元导学案 单 元 六 内 容主 题 走进信息世界 主备教师 李慧香 主 要 内 容 本单元的内容是综合性学习：走进信息世界。它分为两大板块，分别是“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”。每个板块又分为两部分，一部分是“活动建议”，一部分是“阅读材料”。这是继五年级上册《遨游汉字王国》之后又一次课内外一体的、规模极大的综合性学习，它建议开展的活动有：1、通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化；2、开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系；3、通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息；4、选择感兴趣的话题，搜集和处理相关信息，学写简单的研究报告。 教 学 目 标 1.了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。 2.了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。 3.逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。 4.初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 5.认识生字。 教 学 重 难 点 1、了解信息传递方式的变化及对人们的工作和学习的影响。 2、养成留心信息的好习惯，学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流。 总课 时数 10 盐池县第三小学教师集体备课导学案 集体 备课成员 李清林 王爱珍 侯晓娟 刘耀 李慧香 周月红 单 元 六 上课人 李慧香 课型 多媒体课 上课时间 2013年 5月6------10 日 课题 综合性学习 走进信息世界 教学内容 第115—130页 教学目标 知识与 技能 浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。 过程与 方法 了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。 情感态度与价值观 能明确清晰地阐述自己的观点，能用摆事实讲道理的方法论证自己的观点，参加辩论“怎样正确利用媒体”的辩论赛。 教学重难点 能明确清晰地阐述自己的观点，能用摆事实讲道理的方法论证自己的观点，参加辩论“怎样正确利用媒体”的辩论赛。 教学方法 交流法 引导点拨法 探究法 资料搜集交流法 教具准备 多媒体课件 本课总课时数 10 本节课是第几课时 第一课时 导 学 过 程 教师活动 学生活动 个性练习 第一课时 （2013、5、6） 学习目标： 浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。 自主预习： 本学期，我们又将开展一次新的综合性学习──走进信息世界。 （1）说说对“信息世界”的了解。 （2）谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。 合作探究： 一、阅读 1、自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。 2、交流浏览教材后的感受。 （1）浏览了教材，你知道了一些什么？ （2）你产生了哪些困惑或疑问？ （3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？