高中化学合作学习教学设计分析.pdf

高中化学合作学习教学设计的研究 摘要 合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略体系，作为对传统班 级授课制的一种突破和补充，目前被广泛地应用于基础教育的各个学科教学 中。“自主、合作、探究”是我国新课程改革所倡导的三大学习方式，当前 新课程改革的重点之一，就是要促进学生学习方式的变革。本文根据高中生 身心发展的特点和化学教学的基本规律和要求，以合作学习的基本理念和现 代教学设计理论为指导，对高中化学合作学习教学设计作了初步探讨。本文 力图使理论与实践相结合，不仅从理论上阐述了合作学习的基本理念及其对 高中化学教学的价值意义，对合作学习的有效性进行了深层次的分析，并根 据实际教学经验探讨了有效合作的课堂组织策略，还从实践操作层面上对高 中化学合作课堂教学的整体结构和具体教学环节做出了预期可行的系统设 计与安排，从而实现了高中化学教学理论研究和实践操作的有机整合。 本文共分四个部分： 一、前言部分。论述了班级授课制和传统教学设计存在的弊端，并归纳 分析了合作学习的基本理念和现代教学设计的特点，在新课程改革背景下， 提出了构建适合中学化学教学的合作学习教学设计的思路。 二、理论综述部分。确立合作学习教学设计的理论基础有六个： (一)动机理论；(二)建构主义学习理论；(三)主体性教育理论： (四)多元智能理论；(五)合作学习评价观；(六)教学设计理论。 三、研究的主要内容。首先对高中化学合作学习教学设计进行了阐述， 并对其价值进行了剖释，进一步阐述了教师在高中化学合作学习教学设计中 的角色定位和教师应具备的意识，然后对影响合作学习有效性的障碍因素进 行分析，并提出合作学习教学活动的课堂组织策略，接着介绍了合作掣习教 学设计应遵循的原则，提出了合作学习教学设计的基本模式，详述了高中化 学合作学习教学设计的各个环节，最后根据合作学习教学设计的要求设计了 一个教学案例。 四、合作学习教学设计的初步实践及存在问题。论述了合作学习教学设 计在实践中取得的初步成功，教师在合作学习教学设计中存在的认识偏差及 进一步思考、研究和解决的问题。 关键词：合作学习，教学设计，高中化学合作学习教学设计 R睽娅ARCHONT王IE刑S硼RII(T10NAI．DES】NGN0FCHE】ⅥIs删 oDOPER篷玎Ⅶl凰ARND蚝；INs】珀羽【OR ABSTRACT The of andeffect．isoneofthe cooperativelearning。fullcreativity theories the to instructionaland and strategicsystems．Asbreakthroughmakeup traditional is ineach ofthefoundation classes；itwidelyadopted subject the are three education．Independence，cooperation，andinquiry greatestlearning advocatedthe curriculumreforminour the styles by new nation，andpromoting oneof of is the changestudent’learningstyles