高中理科课程模块内容分析及其整合的研究.pdf

摘要 高中理科课程模块内容分析及整合研究 课程与教学论专业 研究生：何江 指导教师：邵陵 摘要：高中新一轮课程改革在全国已经开展了十年，各地对课程改革进行了广 泛而有意义的实践和探索，取得了可喜的成绩也发现了若干问题。 新课程改革在课程结构方面提出“课程模块”概念。课程模块是指将单一科目 分解为若干个相互联系的、具有相对独立内容的结构单元，其包括学科内容、科 学方法以及学科资源。课程模块是建构课程体系的基本单元，在内容上具有相对 的完整性、独立性。通过对课程内容进行模块化，可以使学科课程具有相对独立、 相互联系、易于修改、便于整合等特点，但课程也因此出现了内容割裂、组织困 难等缺点。运用科学方法对现有的理科课程模块进行整合可以加强模块间的联系， 使之既具有模块课程所特有的实施自由度，也保持了传统课程易于教授、线索清 晰等优点。 本文从以下四个方面来对高中理科模块课程的整合进行阐述。首先，对课程整 合的相关文献进行梳理，研究模块整合的支持条件及整合意义。然后，对高中模 块课程实施现状开展调查，寻找目前课程实施中存在的