1 观潮 导学案.docVIP

课 题 1 观 潮 课 型 新授课 执 教 上课时间 主 备 人 审 核 年 级 四年级 课 时 2课时 学习目标 1、会认读7个生字：罩 屹 鼎沸 贯崩 恢，会写八个生字：潮 称 盐 笼罩 蒙 薄 雾。 2、了解钱塘江大潮形成的原因和观潮的时间、地点以及人们观潮时的心情。 3、读通课文，分清潮来前、潮来时、潮过后的有关段落，初步感受大潮的壮观景象。 重点难点 掌握重点词句，整体感知课文。 学法指导 自主学习，合作交流 基本环节 教师活动 学生活动 教学意图 导学领航 用谈话法引出课题 3.难解的词：“人山人海”体现观潮人多，“昂首东望”体现观潮时急迫心情。这两个词侧面描写了大潮之奇。 4.初解“奇观”：声音之奇 形态之奇 教师总结提升 测评达标 1.看拼音写词语 ｌǒｎｇｚｈàｏ ｂáｏｗù （ ） （ ） ｍéｎｇｍéｎｇ ｑí ｇｕāｎ ｈéｎｇｗò （ ） （ ） （ ） 2.给带点字选择正确读音。 堤岸（ｄī tí ） 恢复（ｈｕī fēi） 风号浪吼（ｈàｏ ｈáｏ） 3．根据课文内容填空。 （1）钱塘江大潮奇观在我国的 省，每年的农历 是一年一度的观潮日。 （2）钱塘江大潮的形成与杭州湾特殊地形有关，杭州湾 ，呈 。 （3）文章中“人山人海”说明了 ，“昂首东望”一词体现人们观潮时 的心情。这个侧面描写衬托出钱塘江大潮 。 2.用“笼罩”写一句话。 。 学生完成当堂检测 当堂检测，检查学生掌握情况 课 题 1 观 潮 课 型 新授课 执 教 上课时间 主 备 人 审 核 年 级 四 课 时 2课时 学习目标 1、会写五个生字：昂 沸 贯 旧 恢，理解“横贯江面、并齐头进、沸腾” 2、默读课文，根据词句，想象大潮来前、来时、过后江面上的不同画面，感受钱塘江大潮的壮观。 3、有感情朗读课文，背诵课文3、4自然段。 重点难点 理解文中有关“潮来时”的描写，感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。 基本环节 教师活动 学生活动 教学意图 导学领航 激趣导入，引出壮观1．谈话，板题。2．理解“观”的意思，引出“天下奇观”。1．谈话激发学习兴趣。　　2．合作学习提示：a.你喜欢文中的那一句，为什么？你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗？b.你在学习中有什么问题，你们小组是怎样帮助你解决的？c.通过小组合作，你都学懂了些什么？　．组内合作学习(感悟发现法)　　．反馈合作成果，构建全体读书感悟氛围。　　．引导小组感悟。a.朗读文中描述大潮的句子;b.引导发现大潮雄伟壮观(想象和实践表演);c.感情朗读。(引导发现法) 学生在老师的带领下品读文中经典词句 巩固提升 谈谈你对大潮有什么感受？ 2.根据课文和你想象的画面，创造性复述大潮来前、来时、过后江面上的不同画面。 3. 选择背诵课文3、4自然段其中的一段。 测评达标 1.把下面的词语补充完整。 水天相（ ） 横（ ）江面 齐头（ ）进 山崩地（ ） 风（ ）浪吼 2.根据课文内容填空。 （1）潮来前，只听见远处传来 的响声，好像 。 潮来时那声音如同 ，好像 。当大潮过去后，江面上依旧 。 （2）潮来前，在远处的江面上只是出现 ，随着大潮越来越近，那“白线” ，当出现在眼前的时候，大潮 ，犹如 当大潮过去后，江面上的余波 ，过了好久，钱塘江才 。 学生完成练习 当堂检测，了解学生掌握情况