2010年秋季五年级语文上册课时计划之第二单元 奇观.docVIP

第 二 单 元 奇 观 单元教材分析： 本单元共有三篇课文：《雅鲁藏布大峡谷》《浙江潮》《红树林》。 《雅鲁藏布大峡谷》描绘了雅鲁藏布大峡谷的壮丽景色，教学中应注重把握课文主要内容，学会列提纲整理条理。讲究朗读感悟，在读中真切感受大自然的壮丽与神奇。 《浙江潮》描绘了浙江潮的雄伟壮观。教学中应注意古文今文的比较，读通、读懂句子，了解内容，通过朗读感受浙江潮的气势。 《红树林》描绘了海上植物红树林的奇特景观。教学中应抓住的重点内容有： 1. 从哪几个方面来描写红树林？ 2、红树林有什么特点值得人类赞美？通过朗读表达对红树林的热爱。 “语文天地”则安排了“日积月累”，一些名人名言。“拓展阅读”部分通过反复的朗读让学生了解海市，回答文后练习，从而提高学生的朗读水平。“初显伸手”主要培养学生的想象能力，检查学生的课外阅读量的一个综合实践活动。重点要求学生根据所看的历险记中，选择自己喜欢的编一个探险故事写下来。体裁不限，自由拟题。 本单元课时安排8课时 雅鲁藏布大峡谷 两课时 浙江潮 两课时 红树林 两课时 语文天地 两课时 雅鲁藏布大峡谷 课时安排：两课时 教学设计： 第一课时 教学目标 １、认识７个生字，积累“神秘莫测、涓涓细流、帘帘飞瀑、滔滔江水、人迹罕至、云遮雾涌”等词语，并能正确、流利、有感情地朗读课文，能产生热爱大自然的思想感情。 ２、阅读课文，通过批注、研读，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观，了解课文内容，并能学习用课文的语言生动、具体地介绍一处景观的特点。 ３、初步养成课前查找资料的习惯。 教学重难点： 阅读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。 能用自己的话介绍课文内容。 ） 幼（ ） 植（ ） 埐（ ） 按要求写句子 一株株红树干弯弯曲曲，盘根错节，形成一座座立体栅栏。 缩句：---------------------------------------------------------------------- 红树出现在海滩上。 扩句：----------------------------------------------------------------------- 海风吹来，绿浪翻翻滚，欢迎我这来自北国的远客。 写一个拟人句：----------------------------------------------------------- 我走进了胜似大花园的人间仙境，怎能不被陶醉呢？ 改为陈述句：------------------------------------------------------------- 第二课时 教学目标： 1、培养学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感，培养民自豪感。 2、体会红树林默默奉献，造福人类的精神。学习作者借物喻人的写作手法。 教学重点： 1、了解红树林的壮观、美丽、奇特，体会红树林对大自然不求索取，默默奉献，造福人类的精神。 2、能继续独立应用列提纲的方法梳理课文内容，形成整体感知课文的能力。 3、在阅读实践中巩固精读的方法。 教学难点： 理解和学习借物喻人的写作手法。 补充练习： 将下列词语补充完整 （ ）的土质 （ ）的海岸 （ ）的树冠 （ ）的仙境 （ ）的树林 （ ）的幽香 （ ）的初春 （ ）的根系 背诵自己喜欢的段落。 有感情的朗读课文。 板书设计： 红树林 海上奇观（远看 近赏） 繁殖能力强（听） 奉献精神（不求索取） （赞美具有红树林精神的人） 语文天地 课时安排：两课时 教案设计 第一课时 教学目标 1、巩固学过的字词，培养学生组词。用词造句的能力。 2、明白在习作中，如果连续使用代词必须指代明确。 3、完成“金钥匙”，学会用“是什么”“怎么样”“为什么”提问，尝试多角度提问，帮助自己更好地理解课文，进一步体会作者所要表达的感情。 教学重难点 1、通过阅读，理解《海市》内容，体会作者的感情。 2、激发习作兴趣，乐于想象。 补充练习 1、辨字组词 栅（ ） 伦（ ） 喊（ ） 册（ ） 论（ ） 感（ ） 弥（ ） 唇（ ） 缕（ ） 你（ ） 蜃（ ） 楼（ ） 2、写出下列词语的近义词 闪烁（ ） 凝聚（ ）