《火烧云》教学案例.docVIP

《火烧云》教学这是一篇优美的写景作。著名女作家萧红以朴实语言，自然流畅的笔墨给我们勾画了一幅浓墨重彩的火烧云图景。 课文写了火烧云上来和下去的全过程。重点写上来部分。一自然段中，作者连用7个……了的句子，展示了栩栩如生的美景，渲染了人们欢乐的心。一个烧字形象地写出了火烧云的范围之大，气势之宏，色彩之艳特点作者以多个不同构词形式的词语描述了火烧云的颜色变化，了绚丽多彩的奇妙景观。又描写了火烧云的形态，向我们勾勒出三幅动态的画面：跪着的马、凶猛的狗、威武的狮子，而且十分传神地写出由小到大、由清楚到模糊、最后不见的变幻过程。火烧云上来时色彩绚丽，形态多变，下去时则恍恍惚惚，给人留下无限的遐想。 教学本文，要引导学生边读边想象课文描绘的画面，感受大自然的美妙景象，还要体会作者是怎样生动地描写火烧云颜色和形态的变化的，并在反复诵读中积累语言。 教学目标学会本课的14个生字。能正确读写下列词语：笑盈盈、茄子、跪着、凶猛、庙门、蹲着、威武、镇静、恍惚、揉眼睛2．学习作者观察事物和积累材料的方法。 了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。 有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点1．了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。 2．学习作者观察事物和积累材料的方法。 教学时间课时 教学过程 一、欣赏图片，激情导入。 师：同学们，你们欣赏过早晨或傍晚的云霞吗？这美丽的云霞就是火烧云[板书：火烧云]。这节课就让我们跟随作者一起去欣赏这大自然所赋予我们的美丽景色吧！（教师使用多媒体课件出示配上优美音乐的火烧云图片供学生欣赏，向学生解释火烧云的特点及形成过程。通过创设情境引发学生的学习兴趣。 二、朗读，培养语感自读课文，理清顺序 请同学们自由轻声读课文，边读边划出表示描写顺序的词语再想想看：作者是按照什么顺序写火烧云的？小结：作者就是按照上来了、变化着、下去了这样的顺序来写火烧云的。，师：自由读课文第一自然段，说说火烧云上来时师：火烧云上来了，在霞光的照耀下，大地呈现出绚丽的景象。不过，更壮观的景象还在后面呢！快速阅读课文第2—6。想一想，课文是从哪两方面来写火烧云的变化的？作者写火烧云的颜色，共写了哪些颜色？你还能说出其它颜色吗？ 这么多颜色，真是太美了，你能用一个成语来归纳吗？五彩缤纷，绚丽多彩……师：火烧云不仅颜色多，变化快，而且它的形状也是千变万化，让我们也一起去看一看吧！说这时空中出现了什么？（请同学们看课件）什么样儿的？怎样变化的？并试着表演出来。 天空中的火烧云还像什么请几个同学交流火烧云形状的变化是这样多，这样快，你能用一个成语来概括吗？……） 师：火烧云就这样变化着，一会儿像这样，一会儿像那样，恍恍惚惚，当你再仔细瞅瞅，其实它什么像，一会儿工夫，火烧云下去了。、想想说说，课外延伸 师：学习了这篇课文，你一定被火烧云千姿百态的变化深深地吸引了吧，此时此刻，你最想说什么？篇文章是以一个孩子的口吻描述，这个孩子就是儿时的萧红，萧红中国现代著名女作家原名张乃莹被誉为“30年代的文学洛神” 主要作品长篇小说：《呼兰河传》晚霞是美丽的，古云：最美不过夕阳红莫道桑榆晚，云霞尚满天，这些都是夸赞落日晚霞之美。同学们观察，通过切身实地的感受，你会发现大自然的美丽是令人惊叹的！这样结束课文，给学生留下了一个思维空间，有利于培养学生的　　 上来了　　　　　　　　　　　　　　颜色　多　快火烧云　变化　　　形状　千姿百态　快　　　　下来了