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第八节 作 业 作业要求： 按照本课程体现的教学理念和课程介绍的7种教学模式（也可自己创新），根据所教学科，设计1份信息技术与课程整合的电子教案(电子教案模版参见下面)，并在网络平台上提交。（提交时请写明学校、姓名） 信息化教学设计模板 设计者： 王军 所在学校： 保德路小学 课题名称：__秦陵兵马俑___________________________________ 适用年级：____四年级_______ 学 科：语文_______ 所需课时： ____2_____ 教学环境设计：∨ 多媒体教室 网络教室 多媒体网络教室 教学内容简要概述： 《秦陵兵马俑》是四年级下的一篇状物类的散文，生动地描绘了秦兵马俑宏大的规模、众多的类型、鲜明的个性，艺术地再现了秦军当时的宏伟气势，抒发了民族自豪感，给读者以强烈的感染。编者选编这篇课文，目的在于让学生了解秦兵马俑，感受其宏伟气势，激发民族自豪感，培养探究中国的“世界遗产”的兴趣。 教学目标 知识与技能： 1、自主学习本课生字若干个，理解“惟妙惟肖、举世无双、享誉世界”等词语。2、通过学习了解 “兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”这句话在文章中的作用。3、学习默读课文，了解秦陵兵马俑的历史价值，感受它的“惟妙惟肖”。 感受中华民族灿烂悠久的历史文化和中国人民的无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。 教学难点：学习了解秦陵兵马俑的历史价值，感受它的“惟妙惟肖”。 教学重点：通过学习了解 “兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”这句话在文章中的作用。感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。1、自主学习本课生字若干个，理解“、享誉世界”等词语。 2、通过学习了解 “兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”这句话在文章中的作用。激情示题 1、师： 1974年的春天，在西安以东30千米的临潼，当掘开那厚厚的黄土层时，一支沉睡了两几千多年的军队醒来了，震撼了整个世界。让我们着隆隆的战鼓声，满怀豪情，呼唤它的名字——师板书：秦兵马俑2、秦陵兵马俑是秦始皇陵墓中陪葬的陶制像。它们成千上万，组成了一个神奇的地下军阵，二、感知梳理1、师过渡：打开书本，自由读课文，注意：首先，读准字音、读通句子。然后思考，兵马俑给你留下了怎样的印象？用一个词或一句话来说说。 享誉世界 绝无仅有 规模宏大 类型众多 个性鲜明 惟妙惟肖 神态各异 5、齐读词语 6、在这些词语中那些说明了秦岭兵马俑的地位（举世无双，享誉世界绝无仅有） 享誉世界：在全世界取得声誉、威望等。 举世无双：全世界找不到第二个。形容极其稀有。7、秦陵兵马俑是我们祖国的骄傲，让我们再来读一读这三个词语，读出你的自豪之情。 8、人们给予兵马俑这么高的评价是因为它不仅——而且—— 出示句子：兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明 9、师：句中的内容，你在课文里读到了吗？谁来说说。 （规模宏大——第2小节 类型众多、个性鲜明——4-11节） 10、师总结：这是多么重要的一句话，它既能概括上文的主要内容，又能概括下文的主要内容，这样的句子叫——（过度） 它起着——（承上启下）作用。 三、研读 1、师：兵马俑的规模究竟如何宏大？作者又是怎样描写的呢？自由读读第2节，试着用你们的朗读来表现。（生自由读） 2、个别读，师生合作读。 兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积达１９１２０平方米，文中打了个比方形象地告诉我们说它足有５０多个篮球场那么大，（真是惊人呀！能不能通过你们的朗读表现出来，再读。）坑内有兵马俑近７０００个（师：究竟有几个，从你们的朗读中老师感到了强烈的震撼力；难怪兵马俑享誉世界呀！）。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长２３０米，南北宽６２米，（师做动作）总面积有１４２６０平方米。坑里的兵马俑也最多，共有６０００个。（真是举世无双！） 3、我们再来合作着读一读，相信这一次大家一定能读出气势。 兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积达１９１２０平方米，足有５０多个篮球场那么大，坑内有兵马俑近７０００个（师：你们看作者先为我们整体介绍了三个俑坑的规模，接着再写最大的一号坑）。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长２３０米，南北宽６２米，（师做动作）总面积有１４２６０平方米。坑里的兵马俑也最多，共有６０００个。 4、通过朗读我们知道作者是通过——例举数字在表现兵马俑的规模宏大 板书：例数字 练习：现在谁愿意用上这些数据试着介绍一下秦岭兵马俑的规模。 5、一号坑上面，现在已盖起了一座巨大的拱形大厅，当我们走进大厅——生读：人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所