小花猫教学设计.docVIP

课 题：《 撕 贴 小 花 猫 》 课 时：1课时 年 级：三年级 学习领域：设计 应用 教学目标： 1．通过教学，使学生掌握撕贴的技法，并能运用废旧画报或挂历纸上的天然纹理撕贴一只可爱的小花猫。 2．培养学生观察能力、形象思维能力和动手创作能力。 3．培养学生珍惜能源，保护环境的情感。 教学重点： 让学生掌握撕贴的方法，并能撕贴一只小花猫。 教学难点： 小花猫的形象概括及选色取材。 教学准备： 教师（范样、演示材料及工具、教学课件） 学生（彩色卡纸、胶棒、废旧画报或挂历纸、铅笔） 教学过程： 一、导入阶段 1．谈话导入： 你们喜欢小花猫吗？那么你们能用语言描述一下 小花猫的长相特征吗？ 2．学生：圆圆的头，胖乎乎的身体，有一对大眼睛，有四条腿，身上有花纹, 嘴边还有胡须。 3. 教师随学生叙述演示一只小花猫。 教学意图： 通过教师形象熟练的演示来吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，为下面的教学做好铺垫。 4．教师：老师画的这只小花猫可爱吗？那么老师这里还有更加漂亮的小花猫作品，你们想看吗？（出示范画） 问：⑴他们在做什么？ ⑵是用什么方法表现的？ 5．教师肯定学生的说法，并小结：像这样用撕贴的方法表现的作品就叫撕贴画，这节课我们就来学习撕贴可爱的小花猫。 6. 板书课题：撕贴小花猫 教学意图： 通过范画吸引学生的注意力，让学生充分感受撕贴画的表现形式以及撕贴画的艺术魅力，激发学习欲望。 二、讲授阶段 1、带领学生观察，画和撕两种表现方法的不同特点：（课件出示） 画：线条流畅，形象逼真。 撕：线条粗犷、形象概括。 2、要想更好的表现小花猫，首先要了解小花猫的身体结构。（课件出示） 结构：头-----耳朵、眼睛、鼻子、胡须。 身-----躯干、四肢。 尾 教学意图： 使学生更加形象的了解小花猫的身体结构。 3、如果把身体的各个部位用基本型概括一下应该都是什么形 呢？（用基本形拼摆） 4、小花猫不仅形象可爱，他还有许多生活习性呢！你们了 解多少啊？（随着学生描述，教师在黑板上演示三只不 同形态的小花猫） 教学意图： 丰富学生头脑中的小花猫形象，为下面的创作打基础。 5、小花猫还有许多可爱的形态，我们再欣赏一下他的真实图片（请学生观赏课件，通过课件展示了解更多的小花猫不同形态。） 6、小花猫真是太可爱了，那么怎样用撕贴的方法来完成呢？ 下面请同学们认真看老师的每一步的演示，老师把制作步骤 概括为三大步。 制作步骤：（课件出示） ⑴．构思（想一想你要表现什么形态的小花猫，可以用铅笔轻轻画出大体轮廓） ⑵．选色取材（在材料纸中选喜欢的颜色，色彩要有对比） ⑶．撕摆粘贴（按照起稿的大小来撕每个部位的形，把撕出来的各个部位进行拼摆，感觉合适就可以粘贴了） 7．老师看到同学们已是跃跃欲试了，那么在你们制作之前 我们先进行一下拼摆训练，谁想到前面摆一摆小花猫的 可爱形态？（学生在黑板上进行小花猫的形态拼摆） 教学意图： 训练学生的形象概括能力，加强学生头脑中的小花猫形象，为撕贴小花猫做好充分的准备。 8．找同学说说自己想撕什么形态的小花猫？ 9．教师肯定学生的想法，鼓励他们的大胆想象。 10．提作业要求：(板书) 形象生动、简单概括、色彩鲜艳。 三、实践阶段 学生开始创作，教师巡视指导。（播放轻音乐） 辅导要点： 构图要大方，形象要生动。 颜色搭配要鲜明有对比。 教学意图： 音乐能够放松精神，让学生在轻松的气氛中展开想象，大胆创作，陶冶学生的美好情操。 四．讲评阶段 1．把学生的作业展示到前面，通过互评、师评选出最佳作业，教师提出评比条件： ⑴ 形象概括 ⑵ 色彩鲜艳 ⑶ 构图大方 2．小结； 这节课我们对小花猫又有了更深的了解，并且还学习了用撕贴的方法来表现可爱的小花猫，老师发现同学们都有双灵巧的小手，撕出的小花猫是那么的活泼可爱，那么老师希望你们能够运用这种撕贴的方法表现更多的形象，让我们身边的废弃材料变成美丽的艺术品，你们说好不好啊？这节课就上到这里。 教学意图： 学生在互评中提高鉴赏能力，巩固已学知识，并让学生充分感受到成功的喜悦，达到了本课的教学目的。 五．组织下课 组织学生收拾用具，站成自然排走出教室。 《撕帖小花猫》 教材：辽海版小学美术 学校：吉 庆 小 学 教者：李 俐