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——《猫和狗·鸭和鹅》第二课时教学设计 72小 曹立艳 教学目标： 1、复习、巩固词语 2、能看图想象诗句的意思，朗读课文，背诵课文，表演课文。 3、能读懂课文的大概内容，感受与小伙伴友好相处的快乐，知道与伙伴在一起要能发现别人的优点，少看别人的不足。 教学重点、难点 1、读懂课文的大概内容，能正确、流利有感情的地朗读课文，背诵课文，表演课文是本节课的教学重点。 2、在理解课文的基础上，感受与小伙伴友好相处的快乐，知道与伙伴在一起要发现别人身上的优点，少看别人的不足是这节课的教学难点。 教学准备 1、词语卡片 2、本课人物的图片、头饰 3、教学课件 教学过程 （一） 创设情趣，重温课文 1、导言：同学们今天穿了许多衣服，因为今天非常冷，长春的十月已经进入深秋了，可是在我们祖国的海南却依然暖意浓浓，小动物们仍然可以到这里游戏，看，都有谁呀！ 2、它们还给我们带来了上节课学习的词语宝宝（复习词语） （二）围绕中心，读中感悟 1、轻声读文，边读边想，你从中知道什么了？ 2、为什么白鸭、白鹅是朋友？（生答） A：出示句子：白鸭白鹅齐唱歌 鸭摆尾巴 鹅摇头 扑通扑通跳下河 B：理解句子：它们为什么能这样？ （心齐，动作协调） C、看图指导朗读 戴头饰，做动作，练习朗读 3、猫和狗为什么不能成为朋友？（生答） A、出示句子：狗说猫儿个子小 猫说狗儿脸太瘦 它们不做好朋友。 B、讨论这样说对不对，为什么？ C、看图、观察狗猫的动物、表情、模仿体会 D、练习朗读 （三）联系生活、情感体验 1、生活中谁是你的朋友？为什么？ 2、有不做朋友的吗？为什么？ 3、怎样做才算是朋友？ (小组讨论) （四）超越文本，延伸教材 1、花猫和花狗听了你们的话，现在也想做朋友了。 闭眼想象一下，猫和狗又一起走了，它们这回会怎样说对方？（小组内交流）。 2、改编儿歌 出示儿歌，学生填充 小花猫 小花狗 花猫花狗一起走。 狗说猫儿（ ） 猫说狗儿（ ） 它们也做（ ） （五）音乐渲染，升华情感 1、师总结：孩子们，花猫和花狗在我们的帮助下也像白鸭和白鹅那样和睦相处，成了好朋友。它们也都是我们的朋友，生活中，希望我们能交到更多的朋友，用欣赏的眼光去看别人，用一颗友善的心去包容别人。因为朋友在我们遇到困难时可以伸出援助之手，在我们拥有快乐时可以与我们共同分享。让我们握握手，做朋友，做真正的朋友吧！ 最后，让我们的歌声中回忆与朋友的点点滴滴吧！ 2、播放音乐 欣赏音乐 板书设计 猫和狗 —— 指责—— 齐改正 朋友？（！） 鸭和鹅—— 友爱 —— 乐无穷 课 题：《猫和狗、鸭和鹅》 教材分析： 这首儿歌主要写小花猫和小花狗在一起时总是看到对方的不足，而小白鸭和小白鹅却能像兄弟般相处。这首儿歌告诉我们与伙伴们在一起要多看别人的优点,才能与他人合作,大家才能做好朋友.作为本版块的首篇,要让学生通过学习本版快的核心话题,并关注此话题,开始思考”伙伴之间应该怎样相处”为重点。在教学本课时，除了指导学生识字、写字外，还可以训练学生的朗读能力，培养学生与伙伴友好相处的意识。 学情分析： 学生喜欢朗诵儿歌，课上要在识字和写字的同时，培养学生之间友好相处的意识。 教学目标： 1、认识本课11个生字，读准字音，了解字义；认识新学的3个部首和1个笔画“横钩”，会写本课的6个生字，做到工整、间架结构合理。 2、继续学习读作轻声的词语，知道“朋友、哥哥、尾巴”等词语的读法；了解“一起”和“齐”在本课的意思相近。 3、能看图想象诗句的意思，朗读课文，背诵课文，表演课文。 4、能读懂课文的大概内容，感受与小伙伴友好相处的快乐，知道与伙伴在一起要能发现别人身上的优点，少看别人的不足。 教学重点： 1、“做、友、巴”的字音，“它、朋、友、齐、巴、们”的字形，认识三个部首：宝盖儿、单人旁、月字旁。 2、能看图想象诗句的意思，朗读课文，背诵课文，表演课文。 教学难点：归纳总结形声字，渗透形声字的识字方法与规律。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 教学目标：1、熟读课文，了解大概内容。 2、认识11个生字，读准字音，会写“朋友”。 一、情景导入、引入新课 1、同学们，今天老师带来了几个新朋友，看，他们来了。 2、（出示挂图）指名说：你们看到了什么？（板书课题）认识“狗”字 3、这些小动物之间发生了什么事呢？ 请你把书翻到74页，听老师读一读就知道了。 二、初读课