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“135互动课堂”统一电子备课格式 课题：____卡罗纳________ 课型：__讲读_______课时：___1______累计课时：_________ 主备人：___________审核人：___________授课时间：____ 年 _____月 ____日 教材分析 ?? 课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两个方面展开来?写的。教学本文的重点是引导学生了解大家在卡罗纳遭到不行的时候是怎样做的，并交流各自的阅读体会和感受。 这是一个发生在同龄人身上的故事，因此很容易引起学生的共鸣。所以在学习的时候学生会很容易进入情境的 《语文课程标准》指出：“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”《卡罗纳》是一篇略读课文，文章情意深厚，散发着浓浓的爱的气息。根据课程标准的要求、单元训练重点、文章内容和略读课的特点，教学设计着眼于讲读与自读的知识迁移与能力训练的衔接，指导学生尝试运用从精读课上学到的阅读方法自主阅读课文，实现从教向学的过渡与转化，提高学生的阅读能力。所以本课教学立足以学生为主体，以自主阅读为主要形式，以教师的指导点拨为辅，引导学生亲近文本，走进文本，在自主与合作的学习过程中，理解、感悟、体验，从而受到“爱”的熏陶感染，获得思想启迪。同时培养学生的自主阅读能力。 1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出人们对卡罗纳的关爱之情。 、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感；并将自己的感受与同学们交流． 、能在这篇课文的引领下，自觉阅读《爱的教育》，接受爱的教育。 理解课文内容，了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的。 体会文中人与人之间的“爱”。 导学卡 亚米契斯的资料，《爱的教育》 三 个 阶 段 学习内容 教师行为 期望学生行为 自 主 学 习 一、情景导入，揭示主题 我们生活在充满爱的世界里，在家里同学们能享受到最伟大最无私的爱是什么？母爱 有一位叫卡罗纳的小朋友却再也享受不到母爱了，因为她的母亲去世了，当他第一天来上学时发生了那些感人的故事呢？ ?1、填空： ?《卡罗纳》的作者是________作家________。本文选自他的________。这是一部________体儿童小说。我们还曾学过里面的另一篇故事________。 、初读课文，边读边思考课文主要讲了一件什么事。 、读准下面的词语。 遭到??? 怜悯?? ?叮咛??? 号啕大哭?? ???恍然大悟 泛起??? ?端详?? ??嘱咐???? 屏息凝神????? 俯下身子 、从哪些地方可以看出失去母亲的卡罗纳是万分伤心的?用“-------------------” 画出说一说 、遭到不幸的卡罗纳，心情怎样？用一个词语来形容一下。 、此时此刻，卡罗纳最需要的是什么？ 齐读 课题 学生 独立阅读课文，自主 完成探 究卡 互 动 对 话 三、小组讨论，合作提升 （1）面对遭遇不幸的卡罗纳，老师、我、同学们、妈妈……大家以不同的方式传递一种相同的关爱。从课文中找出老师、同学们、我，以及我的母亲对卡罗纳关爱的句子。画一画，写一写，说一说。 老师 我 同学们 妈妈 ?（2）假如当时你也在场，你会怎样去安慰卡罗纳呢? （3）如果本课课题换一个，你认为是什么？------爱 1、小组代表汇报交流 2、教师适时引导 3、教师总结、升华 我们生活在一个充满爱的世界里， 爱，也许是一句(温暖)的话语， 爱，也许是一道(关切)的目， 爱，也许是一个(亲密)的动作， 爱，也许是（????????????????????????）， 爱，更是一种理解和体谅, 只要我们用(心)感受, 爱，无时不有，无处不在抓住重点词句，通过分析人物的语言、动作、神态，深入体会人物的感受。 学生自主探究问题后小组成员讨论做出答案 巩 固 延 伸 五、反馈达标，拓展延伸 出示达标卡 ?1、照样子，先连线搭配词语，再另外搭配一个。 ?例：可爱的——小白兔?（毛茸茸的）小白兔 ?????盛开的????目光???（????????）目光 ?????关切的????孩子???（????????）孩子 ?????可怜的????花朵???（????????）花朵 ???2、放学后，当“我”扑进母亲怀抱的时候，母亲为什么把“我”推开，还目不转睛地望着卡罗纳？在正确答案后打：“” （1）、因为母亲不要我了。?????????????????????????（?） （2）、因为我身上有灰尘，母亲怕把她的衣服弄脏了。?（?） （3）、因为母亲明白，现在和我拥抱会使卡罗纳更伤心。（?）??? 学生独立完成，再在组内交