23.卡罗纳..docVIP

课题 23、卡罗纳 课型 略读 教 学 目 标 1、认识5个生字。2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。3、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感。 重 点 难 点 重点：引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。 难点：引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。 分课时教学目标 1、认识5个生字。2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。3、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感。 教具 课件 教 学 过 程 教 学 过 程 一、故事导入，激发情感。　 师：一个只读小学3年级的孩子，在他母亲生日那天，献给了母亲一封长达八页纸的信，来深深表达自己对母亲的热爱，信的四周还画上了漂亮的花边。可是半年后，无限疼爱的母亲竟然生病去世了，他遭到了巨大的不幸，他面容灰白，眼睛哭红了，连两腿也站不稳，好象他自己也大病了一场似的。他万分伤心。　 此时此刻，你的心情怎样？（A看得出来你是一个富有同情心的孩子。B是啊，世界上最伟大的就是母爱，可是他却失去了母亲。）　 这个可怜的孩子叫------- 板书课题：卡罗纳 二、初读课文，学习生字词。　按照自己的阅读习惯读课文。 三、研读第一自然段　1、可怜的卡罗纳就要来学校上学了，昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：“…….”引读第一自然段老师的话。　板书：庄重严肃热情　2、老师怀着对卡罗纳的无限同情与热爱，怀着对我们的热切希望说：“生齐读老师的话…” 再读老师的这段话，读着读着，哪些地方让你特别感动？画上一些记号。深入到每一个字词，甚至每一个标点中。 通过满怀深情地述说母爱的深沉与博大，创设出情意浓浓的教学情景，扣击学生的心弦，为理解卡罗纳失去母亲的巨大悲痛做好铺垫 要让学生充分地读在读中体会作者的思想感情。课文情意深厚，启发学生设身处地体会人物的心情，读出人物的感情。 （四、围绕第一自然段研读课文1、今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。我们又是怎样对待失去母亲的同学卡罗纳的？你是从哪些句子中感受到的？　　　　生讨论，师巡视，点拨引导。2、刚才大家学习、研究得很投入、很专心，可见大家是多么具有钻研精神。接下去我们来汇报，按照这样的规则：我们是（）对待卡罗纳，我的根据是（读一读课文中的材料）；然后再具体地说说我是怎么根据这个材料想到的。　 点拨，随学生的反馈，出示相关课文段落。 A、（1）为什么大家都没有没有说话，都屏息凝神地望着卡罗纳？（为卡罗纳失去母亲而感到同情。）B、哪几个动作最能反映我对卡罗纳的同情与关心？朗读体会，止到“只是把他的手放在我的手上。”从我的一个放，一个贴，一句卡罗纳别哭了，让卡罗纳深切感受到同学对他的同情与关切。D、（1）为什么卡罗纳的目光中充满着无法形容的悲哀，为什么卡罗纳的神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”他此时想起了什么？（2）为什么这么肯定 五、小结　 当可怜的卡罗纳来到了学校。我们又是怎样对待失去母亲的同学卡罗纳的？（庄重严肃热情）　　这庄重严肃，热情包含了我们对卡罗纳的……？　　这庄重严肃，热情是老师对我们的希望，也是我母亲对我的希望，也是我们的希望，也一定是我们502班每一位同学的希望。这庄重严肃，热情包含了我们对失去母亲的卡罗纳深深的爱！（板书：爱）　　六、课外拓展　1、写信　　A请您给卡罗纳写一封信，给他以春天般的温暖，让他心头的悲伤早日消退。　　B请您代表卡罗纳，向关爱他的人(选取其中的一个)写一封信，感谢他对卡罗纳的无限关爱和帮助。 。 学生选择写信，交流。 板书设 计 23卡罗纳 庄重　　　　　　　　 严肃　　　　 爱！ 　　　　　　　　　　　 热情 教后感 悟 视导反 馈 1