31电脑住宅.docVIP

课程与教学内容 30* 电脑住宅 课时安排 1课时 教 学 目 标 知识技能 1 认识6个生字。2 默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。3正确、流利、有感情地朗读课文。 过程方法 经历就感兴趣的课文内容展开讨论、交流的过程，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷，学习作者按一定顺序说明事物的方法。 态度情感 激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学的的兴趣。 教 学 札 记 教学过程 预设教学路径 预 设 学 生活 动 备 择 方 案 一、谈话导入： 　1、理解“住宅”。 师板书:住宅 师:住宅是什么意思?一般的住宅里应该有哪些设施部位? 那么，人类将来的住宅会如何呢？你知道吗？住宅就是房子,一般的住宅应有大门、会客厅、厨房、卧室、浴室。 教 学 过 程 设 计 预 设教 学 路 径 预 设 学 生活 动 备 择 方 案 今天就让我们认识一座电脑住宅。 2、引入新课，补充课题《电脑住宅》。 电脑住宅会是怎么样的房子呢? 由电脑指挥的住宅会给我们的生活带来什么样的改变呢？我们今天就一起来走进这座电脑住宅。 幻灯出示课文第一自然段。　　二、初读感知，认识生字。 　1、你想了解这座电脑住宅吗？请你自己读课文，读准课文的字2、检查生字的读音。（教师相机纠正。） 、分自然段指名朗读检查。生齐读。（理解“一切”）自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。 　　开火车读、齐读cāng???? chǔ????? pēng?????? ???????? 仓? 库?? 储? 存??烹? 调???? dào???zōng??????? pàn防盗??? 综? 合????? 判? 断 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 4、　汇报读书感受，说说课文是按什么顺序介绍住宅的设施的？ 三、师生齐读，想象电脑的“神奇”。 1、读第二自然段，门外欣赏 谁先来带领大家认识一下这个住宅？ 2、读第三自然段，进入住宅。 师：小组内读，看看谁读得认真，可以顺利进入住宅的大门。 指导朗读“如果……即便……也……”“只有……才”的句子。 3、读第四自然段，走进会客厅。 女生来带领，来给我们音乐般的享受。 4、读第五自然段，走进厨房。 　师：男生来读，这样的厨房男生也可以成为一个高手。 5、读第六、七自然段，进入卧室和浴室。 课文写了 周边设施——风向标、入宅、会客室、厨房、卧室、浴室。 1、指名一学生读。 理解科学名词“风向标”、“气象资料”；理解“家居环境”。 2理解科学名词“下达指令”“微型摄像机”“密码”等词。 3、解专业术语“集装箱”，理解词语“分门别类”。 4、理解“烹调”“烹饪”“烹炒”的异同点。根据“烹”的字型，来理解字义；区别三个词。 5、学生自由读，自由说，当一回电脑住宅主人，来介绍卧室和浴室的特点。 教 学 过 程 设 计 预 设 教 学路 径 预 设 学 生 活 动 备 择 方 案 6、师：这些电脑有让我们看见吗？ 　出示课文最后一段，7、结合说明顺序。 课文就是从“大门—会客厅—厨房—卧室—浴室”这样一部分一部分说清楚的，我们也可以运用在平时的作文当中。 四、简介设计者，联系拓展1、师：同学们，今天我们一同走进了电脑住宅，不但领略到它的神奇，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适与便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛的21世纪创造出你的神奇。 这么神奇的电脑住宅原来在日本，我们来了解一下这位非常了不起的设计师——坂村健。（幻灯出示坂村健相关资料） 2、我们也来当回设计师： 假如我们的学校也都是由电脑控制的，会是怎么样的？……想一想，看谁的设计能给我们带来最舒适、最方便的享受没有，都设在“暗处”。生齐读。 学生自由说。 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预 设学生活 动 备 择方案 五、布置作业：根据自己的设计，仿写一段话。 六、板书设计　　电脑住宅　　大门——会客厅——厨房——卧室——浴室　　舒适? 节能?? 快捷?? 方便? 安全 4