5.中彩那天教学设计.docVIP

《中彩那天》教案 教材来源：义务教育课程标准实验教科书语文下册 3.学情分析 四年级学生已具有较强的独立识字写字能力，阅读过程中能运用抓重点词、联系上下文、自读自悟等多种学习方法进行学习。在阅读中抓人物语言、神态描写来感受人物思想感情的变化，理解诚实与守信的珍贵。 教学目标 1.通过自由练读、同桌互助、观察比较、全班交流等方式，准确认读6个生字，会写14个生字。正确读写“维持、财富、精湛、器重”等词语。 2.通过自由朗读、同桌互读等的方式，能正确、流利、有感情地朗读课文。运用默读， 3.通过自读自悟，讨论交流，体会作者叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。 评价任务 评价任务一：认读生字词，交流容易出错的读音及字形，听写词语。 评价任务二：通过默读的方式画出描写父亲中奖后神态的语句，表达自己的理解感悟。 评价任务三：根据教师创设的情境，运用课文通过人物语言神态刻画人物形象的方法进行小练笔。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 导入新课 检查预习 活动一 1.导入课文，揭示课题。（读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。） 2.ppt课件出示本文会认的6个生字和会写的14个生字，自由练读，同桌互助，观察比较， 全班交流等方式，读准字音，认清字形。 读准生字的字音，认清字形并关注生字的关键笔画。 活动二 1．ppt课件出示“维持、财富、