- 13
- 0
- 约2.91千字
- 约 26页
- 2016-09-18 发布于河南
- 举报
古诗词中人物形象
鉴赏古诗词中的人物形象 2、抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。 抓人物心理:“万里匹马”、“关河梦断”、“身老沧州”; 抓人物神态:“泪空流”等词句理解全词。 这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活,匹马征万里,其飒爽英姿、不凡之气可见;“关河梦断何处”是说一觉醒来,关河要塞不知在何处,意谓脱离了前线;“尘暗旧貂?”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭,自己衰鬓先斑的慨叹,“天山”代指抗金前线。“心在天山,身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。 参考答案: 本诗在一幅北方原野的苍茫广阔的图景中,通过直抒胸臆的手法塑造了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独的怀才不遇的封建士大夫形象。可见,诗歌表达的是对封建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。 误例: ⑴两个山头,一座亭子,一个人,所有的鸟儿都飞走了,连云儿都不愿停留。清冷的环境中,诗人守望山头,“相看两不厌”写出了作者的凄凉,最后“只有敬亭山”道出了作者内心的感受。 误例分析:整个文段没有谈到作者的形象,后文也没有围绕这个中心来写,故判为0分。 误例分析:扩写语段的好例子,诗歌鉴赏的坏典型。判为0分。 * * 人物形象 1、抒情主人公自己的形象,如李白的《梦游天姥吟留别》 2、作品刻画的人物形象,如柳宗元《江雪》 千山鸟
您可能关注的文档
- 小学四年级上册语文第三十课电脑住宅PPT课件2.ppt
- 四下语文第1单元教案.doc
- 四上第八单元备课.doc
- 2。桂林山水.doc
- 四上语文计划.doc
- 清明假期作业(一).doc
- 中彩那天第二单元.doc
- 四年级下册语文一二单元表格式教案.doc
- 6桂林山水.doc
- 四年级下册语文第一单元教案.doc
- 安全生产管理员能力培训.pptx
- 咽异感症与心理健康促进.pptx
- 咽异感症与扁桃体炎的鉴别.pptx
- 咽异感症与抑郁症的关系.pptx
- 咽异感症与环境污染的关系.pptx
- 《生动的数据》课件-2025-2026学年沪教版(新教材)小学美术三年级下册.pptx
- 《校园微电影宣传策划》教学课件-2025-2026学年人美版(北京)(2024)初中美术七年级下册.pptx
- 《 春华秋实绘花鸟》教学课件-2025-2026学年人美版(北京)(2024)初中美术七年级下册.pptx
- 管理层安全培训策略.pptx
- 《把“大自然”穿在身上》教学课件-2025-2026学年人美版(北京)(2024)初中美术七年级下册.pptx
原创力文档

文档评论(0)