语文教学论13.pptVIP

《邹忌讽齐王纳谏》教学及说课设计/余映潮 课文品读 语言卡片 说课设计 课堂实录 说课实例 《邹忌讽齐王纳谏》 一、研文品读 二、说课设计 教学创意 预习要求 板块设计 说课稿 说课实例 《邹忌讽齐王纳谏》 板块一：熟读（10分钟） 板块二：巧练（18分钟） 板块三：深思（12分钟） * 第十七章 语文教师角色 知识结构 第一节 语文教师的角色定位 第二节 语文教师的基本素养 第三节 说课和评课 第四节 语文教师的专业发展 角色的定义 心理学的角色概念来源于戏剧舞台用语，1934年米德（G.H.Mead）首先运用角色的概念来说明个体在社会舞台上的身份及其行为，将其定义为，人在社会关系中的特定位置和与之相关联的行为模式，它反映了社会赋予个人的身份和责任。 斯腾豪斯的教师观 “教育科学的理想是每一个课堂都是实验室，每一名教师都是科学共同体的成员”。他倡导教师成为研究者(Teacher as researcher)，因为“教师是教室的负责人，而从实验主义者的角度来看，教室正好是检验教育理论的理想的实验室。 斯腾豪斯的教师观