小学校长教学领导力提升策略的研究.pdfVIP

摘要 小学校长教学领导力提升策略研究 课程与教学论专业硕士研究生黎聚才 指导老师靳玉乐 教授 摘 要 基础教育课程改革深化与教学创新，要求校长转变教育观念与角色，从行政 领导走向行政领导、课程与教学领导相结合。学校教学领导的要义在于通过促进 教师专业发展，提高学生学业成就，进而推动学校整体效能的提升。校长是学校 教学领导的引领者，其教学领导的效能水平在很大程度上决定了学校的教学发展 状况。但是，在学校场域中，校长由于对自身角色和权力认识不到位，导致了校 长教学领导的缺失与迷失。 本研究以个案小学校长为研究对象，旨在通过描述该学校的教学领导现状， 透视其问题所在，由此向校长提出教学领导实践工作的有效建议。根据论文研究 目的，本文选取N市R小学为研究个案，采用文献法、参与观察法、访谈法以及 文件分析法等方式收集与整理资料。通过研究发现，L校长对教学领导理念有初步 的认识，在教育情境中也采取措施实施了教学领导，取得了一定的成效。但是由 于校长专业知能不足、学校“科层制’’管理的弊端、学校缺乏外部环境支持等因 素，