九年级数学上册 21.2.2 二次函数y＝ax2+bx+c的图象和性质（第3课时）名师教案 （新版）沪科版.docVIP

第3课时　二次函数y＝a(x＋h)2＋k的图象和性质 教学目标 1．使学生理解函数y＝a(x－h)2＋k的图象与函数y＝ax2的图象之间的关系． 2．会确定函数y＝a(x－h)2＋k的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标． 3．让学生经历函数y＝a(x－h)2＋k性质的探索过程，理解函数y＝a(x－h)2＋k的性质． 教学重难点 画出二次函数y＝a(x－h)2＋k的图象，探索其性质；抛物线的平移规律的理解以及a、h、k的作用的理解． 教学过程 导入新课 【导语一】 函数y＝x2＋1的图象与函数y＝x2的图象有什么关系？ 函数y＝x2＋1的图象可以看成是将函数y＝x2的图象向上平移一个单位得到的． 【导语二】 函数y＝(x－2)2的图象与函数y＝x2的图象有什么关系？ 函数y＝(x－2) 2的图象可以看成是将函数y＝x2的图象向右平移2个单位得到的． 推进新课 一、合作探究 【问题1】 试一试：你能填写下表吗？ 函数 如何由函数y＝x2平移得到 开口方向 对称轴 顶点 y＝x2 y＝x2＋1 y＝(x－2)2 设计意图：回忆h，k的平移规律，为探究新的函数作铺垫． 【问题2】 根据上表的平移规律，你能由函数y＝x2的图象平移得到函数y＝(x－2)2＋1的图象吗？试说出平移方法． 学生由问题1不难说出平移方法．但这种方法是否对呢？从而引出下一问题． 【问题3】 画出函数y＝(x－2)2＋1的图象，指出它的开口方向、对称轴及顶点坐标，抛物线y＝x2经过怎样的变换可以得到抛物线y＝(x－2)2＋1？这种平移方法与问题2中猜想的平移方法一样吗？ 教师引导学生在前面探究的基础上，画出函数y＝(x－2)2＋1的图象(或制成幻灯片，让学生观察、比较)． 抛物线y＝(x－2)2＋1的开口方向向上、对称轴是x＝2，顶点是(2,1)． 把抛物线y＝x2向上平移1个单位，再向右平移2个单位，就得到抛物线y＝(x－2)2＋1.这与问题2的猜想是一样的． 注意： 可以改变两次平移顺序，即先向右平移2个单位，再向上平移1个单位，就得到抛物线y＝(x－2)2＋1. 【问题4】 你能发现函数y＝(x－2)2＋1有哪些性质吗？ 教师可组织学生分组讨论，互相交流，让各组代表发言，达成共识． 【问题5】 你能否说出函数y＝－(x－1)2＋2的图象与函数y＝－x2的图象的关系，由此进一步说出这个函数图象的开口方向、对称轴和顶点坐标呢？ 函数y＝－(x－1)2＋2的图象可以看成是将函数y＝－x2的图象向右平移1个单位再向上平移2个单位得到的，其开口向下，对称轴为直线x＝1，顶点坐标是(1,2)． 【问题6】 试归纳抛物线y＝a(x＋h)2＋k的性质． 1．填表： y＝a(x＋h)2＋k 开口方向 对称轴 顶点坐标 增减性 最值 a＞0 a＜0 2.抛物线y＝a(x＋h)2＋k的图象可由抛物线y＝ax2的图象向____(或____)平移____个单位，再向____(或____)平移____个单位得到． 教师引导学生得出，要让学生理解何时向上平移，何时向下平移，何时向左平移，何时向右平移． 二、巩固提高 【例题】 将抛物线y＝－3x2向右平移2个单位，再向上平移5个单位，得到的抛物线解析式是(　　)． A．y＝－3(x－2)2－5　B．y＝－3(x＋2)2－5 C．y＝－3(x＋2)2＋5 D．y＝－3(x－2)2＋5 答案：D 点拨：抛物线的移动，主要看顶点位置的移动． 三、随堂训练 1．抛物线y＝3(x－1)2＋2的对称轴是(　　)． A．x＝1 B．x＝－1C．x＝2 D．x＝－2 2．抛物线y＝2(x＋m)2＋n(m，n是常数)的顶点坐标是(　　)． A．(m，n) B．(－m，n)C．(m，－n) D．(－m，－n) 3．如果二次函数y＝a(x＋h)2＋k的对称轴为x＝1，则h＝______；如果它的顶点坐标为(1，－3)，则k的值为______． 4．把二次函数y＝a(x＋h)2＋k的图象先向左平移2个单位，再向上平移4个单位，得到二次函数y＝(x＋1)2－1的图象． (1)试确定a，h，k的值； (2)指出二次函数y＝a(x＋h)2＋k的开口方向、对称轴和顶点坐标． 本课小结 1．二次函数y＝a(x＋h)2＋k的图象及其性质． 2．二次函数y＝a(x＋h)2＋k的图象如何由二次函数y＝ax2的图象得到，其中的h、k各起什么作用？ 3．数学思想：数形结合思想．解决有关函数问题，要先画出草图，再求解． 1