九年级数学上册 23.2 解直角三角形及其应用（第3课时）精品导学案 （新版）沪科版.docVIP

第3课时　解直角三角形的应用(2) 1．利用解直角三角形的知识解决实际问题的一般过程是：(1)将实际问题抽象为数学问题(画出平面图形，转化为解直角三角形的问题)；(2)根据条件的特点，适当选用锐角三角函数等去解直角三角形；(3)得到数学问题的答案；(4)得到实际问题的答案． 2．如图，已知一轮船以16海里/时的速度从港口A出发向东北方向航行，另一轮船以12海里/时的速度同时从港口A出发向东南方向航行，离开港口2小时后，则两船相距(　　)． A．25海里 B．30海里 C．35海里 D．40海里 答案：D 1．作三角形的高构造两个直角三角形解决实际问题 【例1】 热气球的探测器显示，从热气球看一栋高楼顶部的仰角为30°，看这栋高楼底部的俯角为60°，热气球与高楼的水平距离为66 m，则这栋高楼有多高？(结果精确到0.1 m，参考数据：≈1.73) 分析：过点A作AD⊥BC，构造出两个Rt△ADB和Rt△ADC． 根据题意，可得∠BAD=30°，∠CAD=60°，AD=66 m. 在Rt△ADB中， 由tan∠BAD=， 得BD＝AD·tan∠BAD＝66×tan 30°＝66×＝22(m)． 在Rt△ADC中，由tan∠CAD＝， 得CD＝AD·tan∠CAD＝66×tan 60°＝66×＝66(m)． ∴BC＝BD＋CD＝22＋66＝88≈152.2(m)． 答：这栋楼高约为152.2 m. 对于复杂的三角形，通常作辅助线，将已知条件与所解决的问题联系在两个直角三角形中． 针对性训练 见当堂检测·基础达标栏目第5题 2．作垂线构造两个重叠的直角三角形解决实际问题 【例2】 某地震救援队探测出某建筑物废墟下方点C处有生命迹象，已知废墟一侧地面上两探测点A、B相距3 m，探测线与地面的夹角分别是30°和60°(如图)，试确定生命所在点C的深度．(结果精确到0.1 m，参考数据：≈1.41，≈1.73) 分析：生命所在点C的深度就是点C距地面的距离，过点C作CD⊥AB交AB于D，构造出Rt△BDC和Rt△ADC． 如图，过点C作CD⊥AB交AB于D， ∵探测线与地面的夹角为30°或60°， ∴∠CAD＝30°， ∠CBD＝60°. 在Rt△BDC中，tan 60°＝， ∴BD＝＝. 在Rt△ADC中，tan 30°＝， ∴AD＝＝. ∵AB＝AD－DB＝3，∴－＝3. ∴CD＝≈≈2.6(m)． ∴生命所在点C的深度约为2.6 m. . 针对性训练 见当堂检测·基础达标栏目第2题 1．如图，小雅家(图中点O处)门前有一条东西走向的公路，经测得有一水塔(图中点A处)在她家北偏东60度500 m处，那么水塔所在的位置到公路的距离AB是(　　)． A．250 m B．250 m C． m D．250 m 答案：A 2．如图，两建筑物水平距离为32 m，从点A测得对点C的俯角为30°，对点D的俯角为45°，则建筑物CD的高约为(　　)． A．14 m B．17 m C．20 m D．22 m 解析：过点A作AE⊥CD，交DC的延长线于E，分别解Rt△ACE和Rt△ADE，即得结果CD的高约为14 m. 答案：A 3．如图，一艘轮船向正东方向航行，上午9时测得它在灯塔P的南偏西30°方向，距离灯塔120海里的M处，上午11时到达这座灯塔的正南方向的N处，则这艘轮船在这段时间内航行的平均速度是__________海里/时． 答案：30 4．如图所示，某学校拟建两幢平行的教学楼，现设计两楼相距30 m，从A点看C点，仰角为5°；从A点看D点，俯角为30°，解决下列问题： (1)两幢楼分别高多少米？(结果精确到1 m) (2)若冬日上午9：00太阳光的入射角最低为30°(光线与水平线的夹角)，问一号楼的光照是否会有影响？请说明理由；若有，则两楼间距离应至少相距多少米时才会消除这种影响？(结果精确到1 m) (参考数据：tan 5°≈0.087 5，tan 30°≈0.577 4，cos 30°≈1.732) 解：(1)1号楼高：AB＝BD·tan 30°≈30×0.577 4≈17(m)； 2号楼高：CD＝30×tan 30°＋30×tan 5°≈20(m)． (2)有影响．BD＝CD÷tan 30°≈20÷0.577 4≈35(m)， 所以两楼间距离应至少相距35 m时才会消除这种影响． 5．如图，某数学兴趣小组在活动课上测量学校旗杆高度．已知小明的眼睛与地面的距离(AB)是1.7 m，看旗杆顶部M的仰角为45°；小红的眼睛与地面的距离(CD)是1.5 m，看旗杆顶部M的仰角为30°.两人相距28米且位于旗杆两侧(点B，N，D在同一条直线上)．请求出旗杆MN的高度． (参考数据：≈1.4，≈1.7，结果保留整数) 解：过点A作A