山东省临沂市蒙阴县第四中学七年级历史上册 第9课 中华文化的勃兴（二）教案 新人教版.docVIP

第9课 中华文化的勃兴（二） 教学目标 1、掌握孔子的思想主张与教育成就；了解老子及诸子百家的思想主张，培养学生在对传统思想文化批判和吸收的前提下初步形成联系实际、解决现实问题的能力。 2、通过将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想史的联系，初步形成历史的整体观。通过编制表格，增强学生阅读与归纳总结的能力。 3、通过对儒、道、法等家代表人物思想的了解，引导学生认同优秀传统文化，形成敢于独立思考、敢于表达思想的习惯和勇于探 索的精神。通过对孔子教育成就的学习，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习惯。　 教学重点 孔子的政治主张和教育成就 教学难点 通俗讲解各位思想家的主张 教学方法 问题教学、地图教学等 教学准备 课件制作 教学环节 导学过程 学习过程 导 入 新 课 同学们，我们齐鲁大地，物产丰盈，人杰地灵。谁能说说看，为什么称山东称为齐鲁大地?齐国古都出现在哪一历史时期？引出课题。 东周从何时开始，它分为哪两个历史时期？为什么取名春秋战国？ 产生疑问，思考课题，激发学习的兴趣 明确春秋战国是两个历史时期 落 实 课 标 1、大思想家、教育家孔子：（板书） 多媒体展示孔子的图像 1）思想： （指导学生看孔子像及其学说）回答：孔子是个怎样的人？他有何学说？ 2）教育： （指导学生阅读53页第二自然节）提出：孔子在教育方面的贡献？ ”。 2、思想家老子:：（板书） 春秋晚期的老子，是道家学派的创始人。它的学说记录在《道德经》里。他认为，一切事物都有对立面，对立的双方能相互转化。 3、百家争鸣：（板书） （列表让学生看书来回答表内内容，也可先问学生各派代表人物及主要观点是什么，最后拿出事先准备的表格来总结。） 学派 代表人物 主要观点 墨家 墨子 主张兼爱、非攻 儒家 孟子 反对一切战争，主张轻徭薄赋，实行仁政 道家 庄子 主张“无为而治” 法家 韩非子 主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家 兵家 孙武 “知彼知己者，百战不殆” 学以致用 如果我是一国国君╱班主任，我认为应该以什么思想来治理国家╱班级？ 学生回答：孔子是儒家学派的创始人，提出“仁”的学说. 阅读教材做出回答：A兴办私学，广收门徒。 B注意“因材施教”，善于启发学生思考问题。 C教育学生学习态度老实，要谦虚好学。D时常复习所学知识，“温故而知新 《诗经》《尚书》《春秋》《论语》 春秋战国时期的孔子在思想、教育、文化等方面都做出了重大贡献对 学生回答：老子 学生阅读老子插图及说明文字，了解老子生） 填写表格，归纳记忆知识点。 纷纷发表言论，谈观点、看法。培养知识的迁移能力。 反 思 完 善 通过本课的学习，你有哪些收获？ 谈收获，总结概括本课主要内容 教 学 札 记 思想史本身就很难教，加之这一时期思想繁杂，理论抽象，更增加了我们学习的难度。本课共学习了六位思想家和一位军事家，内容十分庞杂。但是有些人的活动和思想是十分接近的，要充分利用表格进行分类总结。这样将有助于深入、牢固地掌握知识，更重要的是学会处理复杂学习内容的方法。要加强理解，避免死记硬背。要联系一些学生熟知的典故、成语，深入浅出，把深奥的理论浅显化，还要注意与身边的实例结合起来。 1