福建省厦门市第五中学七年级数学下册 5.3.1 平行线的性质（第1课时）学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

平行线的性质（一） 学习目标：1．经历探索直线平行的性质的过程,掌握平行线的性质2．能用进行推理和计算．学习重点：平行线的性质．学习难点：．【学前准备】1．平行线被第三条直线所截,同位角相等简两直线平行,同位角． a∥b(已知) ， ∴∠2=∠6 （ 两直线平行,同位角2．解a∥b(已知) ∠1=∠5（两直线平行,同位角 ） 又 ∠1= （对顶角相等） ∴∠ =∠5（等量代换） 平行线性质2．平行线被第三条直线所截,内错角相等 简两直线平行,内错． a∥b(已知) ∴∠4=∠6 （两直线平行,内错3．解：a∥b(已知) ∠1=∠5（ 两直线平行,同位角 ） 又 ∠1+∠ =180°（邻补角定义） ∴ ∠5 +∠ =180° 平行线性质3．被第三条线所截,同旁内角互补, 简两直线平行,同旁内角． 几何语言： ∵a∥b(已知) ∴∠3+∠6=1800（两直线平行,同旁内角 4. 如图，平行线AB，CD被直线AE所截=110°.则 （1）2=∠ = 110 °，根据两直线平行,角 ； （2）∠3 =∠ = 110 °，根据两直线平行,同位角°-∠ = 70 °，根据 两直线平行,同旁内角．【】a∥b，∠1=54°，那么∠2，∠3，∠4各是多少度？ 例2 如图是一块梯形铁片的部分,量得D=100°,∠C=115°, 梯形另外两个角分别是多少度?D是AB上一点，E是AC上一点，∠ADE=600，∠B=600，∠AED=400. DE和BC平行吗？为什么？ ∠C是多少度？为什么？ 思考：平行线的性质与平行线判定由角的数量关系得出两条直线平行是,由两条直线平行得出角的数量关系是因此，两者的条件和结论正好. 【】∠1=∠2，∠3=720， 那么∠4是多少度？ 【】. 课后作业 1. 如图1，两条直线a，b被第三条直线所截，如果a∥b，∠1=∠2的度数为（ ） A．130° B．100° C．80° D．40° 2. 如图2，在三角形ABC中，∠ACB=90°，DE过点C且平行于AB， 若∠BCE=35°，则∠A的度数为（ ） A．35° B．45° C．55° D．65° 3．填空：如图3， （1）∵∠1=∠2，（已知） ∴AB∥EF（ ） （2）∵DE∥BC，（已知） ∴∠1=∠B，∠3=∠C．4．已知：如图所示，DF∥AC，∠C＝∠D，你能推断BD∥CE吗？试说明你的理由． 答：BD∥CE． 解：∵DF∥AC（已知） ∴∠D= （ 　　　　　　　　　　 ） 又∵∠C=∠D（已知） ∴ = （ ） ∴BD∥CE（同位角相等，两直线平行） .已知，如图，CD平分∠ACB，DE∥BC，∠AED＝820。求∠EDC的度数。 证明：∵DE∥BC（已知） ∴∠ACB＝∠AED（ ） ∠EDC＝∠DCB（ ） 又∵∠AED＝820（已知） ∴∠ACB＝∠AED＝820（ ） 又∵CD平分∠ACB（已知） （图4） ∴∠DCB＝∠ACB＝＝410（ ）∴∠EDC＝410（ ） 教师二次备课 教学反思： 6.如图，已知直线AB∥CD，直线EF、CD分别交于点E、F，∠1=70°,求∠2的度数. .如图，直线a、b被直线c、d所截，且∠3=∠4，∠1=80°，求∠2的度数，为什么？ 8.已知：如图AD∥BE，∠1=∠2，求证：∠A=∠E． 9．如图，已知AB∥CD， （1）作EF∥AB,判断直线EF与CD的位置关系，并说明理由； （2）若∠B＝110°，∠C＝35°，求∠BEC的度数； （3）延长BE交CD于G，求∠EGD的度数． 4 1 图1 图2 图3