福建省厦门市第五中学七年级语文上册 第22课《看云识天气》教学案 （新版）新人教版.docVIP

课题：看云识天气 课题：看云识天气 【教学目标】 1. 把握课文主要内容，理清写作思路（重点） 2.体会文中比喻的妙处。（难点） 3．养成观察自然、热爱大自然的良好情趣。 【课时安排】 2课时 【预习导学】 1.知识储备： 朱泳燚（yì），1940年出生于上海，1960年夏毕业于江苏教育学院中文系，语文专著《叶圣陶的语言修改艺术》多次在所在省份和全国获奖。 2.初读课文，扫除文字障碍 (1)给加点字注音或根据拼音写出汉字 山峦（ luán ）　 弥漫（ mí ） 冰雹（ báo ） 月晕（ yùn ） 预zhào （ 兆 ） 轻yíng（ 盈 ） líng 纱（ 绫 ） lín波（ 鳞 ） 崩tā （ 塌 ） 点zhuì（ 缀 ） (2)按照意思写出词语 ① 一霎间 ：一会儿，形容时间极短。 ② 预兆 ：事前显露出来的迹象。 ③ 弥漫 ：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。④ 征兆 ：即将出现的迹象。 3.整体感知： （1）全文主要介绍了什么内容？ 主要介绍了云的形态、色彩与天气变化的关系，介绍了看云识天气的方法2）找出文中运用比喻修辞的句子，画在书上。 【预习检测】展示课前预习效果：检测预习导学的内容（小测本听写）。小组评分（ ） 【课堂探究】 1. 第一自然段运用了哪些修辞手法，有什么作用？联系全文，本段的最后一句话有何作用？ 第一自然段运用了比喻和排比的修辞手法，其中比喻修辞的使用，增加了读者对说明对象“云”的兴趣。而最后一句“云就像是天气的‘招牌’：天上挂什么云，就将出现什么样的天气”是过渡句，起着承上启下的作用，也统领着后文“不同的云预兆着不同天气”的内容。 2.小组合作，细读课文。仿照示例，根据云及其光彩变化的语段，客串气象预报员设置场景，给大家预报一下天气。 示例：今天午后天空出现了积云，它迅速地向上凸起，形成云山，变为积雨云；积雨云越长越高，云底慢慢变黑。这样“黑云压城城欲摧”的场景，预示着马上将会出现暴雨甚至冰雹或龙卷风天气，请大家做好防护措施。 3.文中几处运用“引用”？找出来，想一想，引用的作用是什么？ “日晕三更雨，月晕午时风。” “东虹轰隆西虹雨。” “朝霞不出门，晚霞行千里。” 引用的作用是使论据确凿充分，增说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。 【拓展延伸】 收集有关云和天气的成语、诗词，抄写在横线。（比一比，谁找的多。） 【布置作业】 1.完成校本作业。 2.预习《绿色蝈蝈》。 3.有关云和天气的谚语： 天上钩钩云，地上雨淋淋。天有城堡云，地上雷雨临。天上扫帚云，三天雨降淋。早晨棉絮云，午后必雨淋。早晨东云长，有雨不过晌。早晨云挡坝，三天有雨下。早晨浮云走，午后晒死狗。早雨一日晴，晚雨到天明。今晚花花云，明天晒死人。空中鱼鳞天，不雨也风颠。天上豆荚云，不久雨将临。天上铁砧云，很快大雨淋。老云结了驾，不阴也要下。云吃雾有雨，雾吃云好天。云吃火有雨，火吃云晴天。乌云接日头，半夜雨不愁。乌云脚底白，定有大雨来。低云不见走，落雨在不久。西北恶云长，冰雹在后晌。暴热黑云起，雹子要落地。黑云起了烟，雹子在当天。黑黄云滚翻，冰雹在眼前。黑黄云滚翻，将要下冰蛋。满天水上波，有雨跑不脱。 1