福建省厦门市第五中学七年级语文下册 第2课《爸爸的花儿落了》教学案 新人教版.docVIP

2．爸爸的花儿落了 2．爸爸的花儿落了 【教学目标与重难点】 1．把握行文线索，分析文中父亲的形象，把握文章主题。（重点） 2．理清文章层次，学习插叙手法在文中的运用。（难点） 3．体会文中深沉而伟大的父爱，学习如何勇敢面对生活中的困难。 【课时安排】2课时 【预习导学】 1.知识储备： ①林海音（1918年－2001年）原名林含英，小名英子， 原籍台湾作家。父母曾在日本经商，出生后不久回到台湾，但旋即又举家迁往北平居住小说《城南旧事》《城南旧事》林海音七岁到十三岁在北京生活的五则小故事，一部自传体短篇小说集。全书透过英子童稚的双眼，观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合描写了当时北京形形色色和许许多多的人和事。通过看似狭小的描写，却反映了当时北京的整个历史面貌，有极强的社会意义本书 具有极强的平民意识淡淡的哀愁与沉沉的想念，感染了一代又一代读者近乎一幅素雅、淡泊、简约的中国水墨画；满含人间烟火味，却无半分名利心。　　初读课文，扫除文字障碍））））? 提示：题目一语双关，一方面实指夹竹桃的败落，另一方面暗指天性爱花的爸爸去世 （2）文中“眼前事”写了什么？“往事的回忆”写了哪些事？ 眼前事：参加毕业典礼 ；爸爸去世。 往事的回忆：爸爸病床上叮嘱；打赖床不起的英子；让英子闯练银行存钱；爸爸爱花。 ?【预习检测】小组检测：“预习导学”2。 【课堂探究】 1. 文章用语含蓄，处处埋下伏笔。从文中找出对父亲的病情写得含蓄的地方。 ?（1） “我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：‘夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样！’”——伏笔，最后的感叹号“！”表明了妈妈的语重心长。也为文章设置了悬念：爸爸到底病得怎样了，为什么不能来看她上台？它所起的作用呢，就是让读者有一种继续往下看的欲望，这正是我们所说的“文章能吸引人”。 ?（2）“昨天我去看爸爸，他的喉咙肿胀着，声音是低哑的。”——“喉咙肿胀着”说明了父亲的病已经不轻了。 （3）“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”——这同样是一处伏笔，是父亲要让自己的女儿做好思想准备，同时也是父亲临终前的忠告，这里体现了父亲的那种伟大无私的关爱，直至生命的最后一刻仍不忘给自己的儿女以深深的教诲；这里更体现出了父亲在即将离去前的那种挂念和不舍。 （4）“看外面的天，有点阴，我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄？我又想，爸爸的病几时才能好？妈妈今早的眼睛为什么红肿着？”——“外面的天有点阴”，这已经是一个不详的征兆，将情与景紧密的联系起来。使情景交融。“妈妈的眼睛红肿着”暗示了妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。 （5） “快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着白纸筒，催着自己，我好象怕赶不上什么事情似的，为什么呀？”——这里作者写出了自己当时的一种预感，。而之后进了家门，看到夹竹桃垂下了好几枝，散散落落的，很不像样。还有石榴树上的小石榴也掉下了几颗。（以花喻人，将文章的感情推向了高潮。） （6） “大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”——到了这里，我们知道父亲已经离开了这个世界，离开了这一群他所关爱的儿女们，那是一种什么样的悲伤和遗憾啊！作者也终于在爸爸的花儿落了之时，体会到了自己已经长大了，不再是小孩子了。 ?小结：此文处处伏笔，事事照应，使文章结构井然。 2. 讨论交流探究爸爸的形象：重点研读相关段落，从人物的言行举止及相关的事件作为依据，说说爸爸是怎样一个人，并思考一下爸爸给了“我”什么影响。 爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。 鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。 热爱生活，特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。 影响：爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯；但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。 3. 结尾说“我已不再是小孩子。”，从文章中哪些地方可以看出来？ 英子学习用功成绩优秀，毕业典礼代表发言；听到父亲去世的消息变的从容而镇定，不怕困难，敢闯敢练，敢于承担家庭责任。 【随堂检测】完成课后练习一，将答案标注在课本上。 【拓展延伸】完成课后练习三 【布置作业】 1.完成校本作业。 2.熟记下列名言，并试着在写作中运用。 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 马克思选择你所喜欢的,喜欢你所选择的哭着流泪是怯懦的宣泄,笑着流泪是勇敢的宣言有时失去不