福建省厦门市第五中学七年级语文下册 第11课《邓稼先》教学案 新人教版.docVIP

11．邓稼先 11．邓稼先 【教学目标与重难点】 1．学习本文运用对比来进行人物描写的方法。（重点） 2. 理解文中多角度多侧面地展示人物性格的方法。（难点） 3.学习邓稼先的思想品格和奉献精神。 【课时安排】2课时 【预习导学】 知识储备： ①杨振宁：1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。 ②邓稼先：1924年出生在安徽省怀宁县，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年，中共中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星”功勋奖章。 2.初读课文，扫除文字障碍 (1)注音或填写生字 jū（鞠）躬尽cuì（瘁） páng huáng（ 彷 ）（ 徨 ） 仰mù（ 慕 ） 锋芒bì（ 毕 ）露 家yù（喻 ）户晓 马革guǒ（ 裹 ）尸 死而后yǐ（已 ） 至死不懈（xiè） 选聘（pìn ） 无垠（yín） 殷红（yān） 鲜为人知（xiǎn） 任人宰割（zǎi） 筹划（ chóu） 元勋（xūn） (2)解释下列词语： ①指恭敬谨慎，竭尽心力。（鞠躬尽瘁） ②家家都揭晓，人人都明白。（家喻户晓） ③死了才肯罢手。形容为完成一种责任而奋斗终身.（死而后已） ④妇女、小孩都知道。（妇孺皆知） ⑤用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。（马革裹尸） ⑥本意是指谷类种子壳上的细刺，比喻锐气和才干全都显露出来。（锋芒毕露） 3.整体感知： （1）在文中找出直接评价邓稼先的语句，圈出其中的关键词语。 （2）通过学习，你觉得邓稼先是一个什么样的人？ 邓稼先是一个为国家和民族做出巨大贡献，有高度奉献精神的科学家。 【预习检测】小组检测：“预习导学”2。小组评分 【课堂探究】 1．文章分为六个部分，有各自的小标题，这六个小标题之间有什么关系？ 他们相辅相成,缺一不可。全文六个部分紧密关联。第一部分是全文的引子；第二、三部分简介邓稼先的生平经历和贡献，在对比中突出邓稼先的气质、品格和奉献精神；第四部分从侧面写出邓稼先贡献之大，是对第二部分的扩展；第五部分重点写出了邓稼先超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神，是第二部分的具体化；第六部分，总结全文。这样文章才能生动形象,而不死板。 2.阅读全文，找一找前五节中哪些内容与“永恒的骄傲”一节相照应？略。 3.文章第五节“我不能走”中的引用部分有何作用？ 借古诗文来描绘邓稼先工作地点的荒凉恶劣，并由此揣测邓稼先在这样的环境中率领部下奋斗牺牲时的心情，从而突出他的坚强意志，坚持不懈，甘为祖国献身的崇高精神。 【随堂检测】结合课下注释，翻译课文第五节中的《吊古战场文》。 广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，阴风悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨，各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。 【拓展延伸】 仿照下面“感动中国”的颁奖词，联系课文内容，为邓稼先题写一份颁奖词。 例：林俊德：纵死终令汗竹香。大漠，烽烟，马兰。平沙莽莽黄入天，英雄埋名五十年。剑河风急云片阔，将军金甲夜不脱。战士自有战士的告别，你永远不会倒下！ 【布置作业】 1.完成课后练习一。 2.完成校本作业。 1