福建省厦门市第五中学七年级语文下册 第10课《木兰诗》教学案 新人教版.docVIP

10 木兰诗 10 木兰诗 【学习目标】? 1．积累重要的文言词语，感受花木兰的形象。（重点） 2．初步了解北朝民歌的特点和常用的修辞手法。（难点）【课时安排】3课时 【预习导学】 1.知识储备。 A.花木兰简介 ：花木兰是古代河南省虞城县人。女扮男装，代父从军，屡立战功。凯归，帝封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒之。唐初，追封为孝烈将军。人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠。 B.作品简介： ①《木兰诗》选自 宋朝 ，郭茂倩 编的《 乐府诗集 》，这是 南北朝 时北方的一首民歌。“乐府双璧”：南朝的《孔雀东南飞》和北朝的《木兰诗》。 ②乐府诗：乐府是汉朝的音乐机关，任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。专门收集民歌，后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，成为了一种音乐性的诗体。 ③乐府诗的特点：叙事性强，人物性格鲜明和完整的故事情节；运用多种艺术手法来描写人物，如个性化的对话，人物行动和细节的描写等；形式多样，有四言、五言、杂言。五言是乐府民歌的创新；有丰富奇特的幻想，具有浪漫色彩。 2．给下列加点字注音。 杼zhù ）鞍鞯ān jiān ）辔头pèi ）啾jiū ）朔shuò ）柝tuò ）鬓bìn ）戎rónɡ ） 3．掌握下列注解。 当户织（ 对着门织布） 惟（ 只 ） 何所思（ 想什么 ） 忆（ 思念 ）十二（表示多数） 市（买） 旦（早晨） 去（离开） 暮（傍晚） 但闻（ 只听到 ） 赴戎机（ 战争） 朔（ 北方） 策勋（ 记功 ） 百千（ 很多 ） 强（ 有余） 问所欲（ 问想要什么 ） 不用（ 不愿做） 愿（希望 ） 郭（ 外城） 扶将（扶持 ） 火伴（ 同伍的士兵） 皆（都） 扑朔（ 动弹 ） 迷离（ 眯着眼） 傍地走（ 并排跑） 安（ 怎么 ） 【整体感知】 （1）朗读课文，注意以下句子的停顿。 ①唧唧/复/唧唧 昨夜/见/军帖 万里/赴/戎机 归来/见/天子 天子/坐/明堂 ②不闻/机杼声 惟闻/女叹息 问女/何所思 愿为/市鞍马 从此/替爷征。 ③将军/百战/死 壮士/十年/归 （2）读课文，用简洁的语言概况故事情节。 ①停机叹息，代父从军 ②准备出征，奔赴战场 ③征战沙场，凯旋回朝 ④建功受封，还朝辞官 ⑤解甲还乡，亲人团聚 ⑥双兔难辨，隐喻作结 （3）思考：文中详写了哪些内容？略写了哪些内容（列序号）？为什么这样安排？ 略写 ③，突出诗歌对木兰孝敬父母、勇于担当重任的性格的颂扬。 【预习检测】展示课前预习效果：检测预习导学的内容。小组评分（ ） 【探究活动】 1．这首诗运用了对偶、排比、互文、夸张、比喻等修辞手法，请在诗中找出并标注。 2．结合诗文内容，分析木兰这一形象。 木兰既是一个娇美的普通少女，又是一个矫健的巾帼英雄。其既勤劳善良又坚毅勇敢，既淳厚质朴又机敏活泼，既热爱亲人又报效国家，而且是一个不慕高官厚禄，热爱和平生活的女子。 3．这首诗运用了正面描写和侧面烘托的写法。小组讨论一下，说说这种写法的作用。 【随堂检测】 完成课后练习二。 A．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭子。 到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。 B．开我东阁门，坐我西阁床。 每间房子都要开了门进去坐坐，不是开了东阁门而不进去，却转身跑到西阁的床上坐着。 C．将军百战死，壮士十年归。 将军、战士征战多年，经历了百次战斗，有的战死，有的胜利归来。 【拓展延伸】 发挥联想和想象，试将诗的第六节改写成一个小片段。（注意人物的描写和环境的烘托，写出当时的气氛） 【作业布置】1. 背诵全诗；2.完成校本作业；