福建省厦门市湖里实验中学七年级语文下册 5 伤仲永练习 新人教版.docVIP

5 伤仲永 [练习题库] 一、基础积累与运用 （1）理解几个用法特殊的词 1.“即书诗四句”之书 2.“日扳仲永环谒于邑人”之日 3.“邑人奇之”之 4.“稍稍宾客其父”之宾客 5.“父利其然也”之利 （2）理解词语 1.“养父母” 2.“传一乡秀才观之” 3.“或以钱币乞之” 4.邑人 5.“从先人还家” 6.“前时之闻” 7.“卒之为众人” 8.“如此之贤也” 9.“且为众人” 10.“固众人” （3）理解下列句式 1.“不使学”省略句，省略了宾语，即“不使（之）学”：不让（仲永）学习。 2.“还自扬州”倒装句，正确的语序是“自扬州还”： 从扬州回家。 3.“受之天也”省略句，省略了介词，即“受之（于）天”：从上天那里得到或上天赋予的。 二、延伸拓展 老师提供课外文言文语段，学生当堂阅读，并尝试完成文后题目。 多媒体显示： 南方多没人。日与水居也。七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，虽壮，见舟而畏之。故并方之勇者，问于没人，而求其所以没。以其言试之河， 未有不溺者也。故凡不学而务求道，皆北方之学没者。 （选自苏轼《日喻》） 1.“没”的意思是“沉入水底”，所以“没人”用现代汉语来说，就是“ ”。 2.从“涉”到“ ”到“ ”是游水的三个阶段，这里“涉”的意思可理解为“ ”。 3.文章中说游泳高手是因为“有得于水之道”，这名话的大意是…………（ ） A.找到过水的道理。 B.领会游水的方法、规律。 C.弄清了游泳的道理。 D.得到会游泳人的传授。 4.不会游泳的人只是按别人的经验介绍去游泳，没有被水淹没的。这个意思在原文中的语句是 。 5.文中加横线的句子是一个 句，大意可译成 。 6.这段话的作者设喻说理。用浪线标出体现这个道理的中心句。 三、阅读理解 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” l写出文中的一个通假字：________通________，音为________，意思是_________。 2．解释下列加横线的字词。 或以钱币乞之： 借旁近与之： 即书诗四句： 环谒于邑人： 有可观者： 自是指物作诗立就： 3．朗读节奏划分正确的一项是 ( ) A．仲永生／五年 B借／旁近与之，即／书诗四句 C．其诗／以养／父母、收族为意 D其文理／皆有／可观者 4．与例句中加点字用法不相同的一项是 ( ) 例句：忽啼求之 A．传一乡秀才观之 B．不能称前时之闻 C．或以钱币乞之 D．余闻之也久 5．翻译下列句子。 (1)金溪民方仲永，世隶耕。__________ (2)父利其然也。 __________ (3)不能称前时之闻。__________ (4)泯然众人矣。__________ 6.方仲永幼年具有怎样的非凡才能?他的父亲为什么不让他学习?(用原句回答) 7.方仲永最终“泯然众人”的原因是什么? 8.作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资? 参考答案 一、（1）1.名词活用为动词，写。2.名词活用为状语，每天。3.奇：形容词活用为动词，对……感到惊奇。4.名词活用为动词，把……当宾客招待。5.名词活用为动词，认为有利。（2）1.养：赡养。 2.一乡：全乡。3.或：有的人。 4.同县的人5.从：跟从。6.以前听到的名声。7.卒：最终。众：普通。8、贤：（有）才能。9、且：尚且。10、固：本来。 二、1.“没人”用现代汉语来说，就是指会潜水的人。 2.从“涉”到“浮”到“没”，是游水的三个阶段，这里“涉”的意思是“徒步过水”。 3.B 4.“以其言试之河，未